第五单元任务二《准备与排练》学习任务单 2023-2024学年统编版语文九年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 九年级 学期 春季 课题 任务二 准备与排练 教科书 书 名：统编版语文教材九年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年12月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.深入研读剧本，尝试用自己的设计再现剧本内涵。 2.从剧组分工的角度收集整理有关剧目表演的资料，借助ppt展示交流自己的舞台呈现构思。 3.进行台词的训练，培养对戏剧文学的欣赏能力和口语表达能力。 4.在排演活动中培养合作协调能力，提升语文综合素养。 课前学习任务 1.选定剧本，搜集资料 从本单元提供的剧本中，选择一个片段。自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，认真研读观看，增进对剧本的理解。 2.分工准备，认真排练 组织剧组团队，明确分工，选定导演、不同角色演员和剧务，在准备与排练过程中各司其责： ①导演深入研读剧本，对演出做出整体设计，组织排练，指导演员和剧务人员，撰写导演手记，整合自己的思考。 ②演员反复揣摩人物性格，背诵台词，听取导演意见，提高台词朗读水平。撰写排练日记，记录自己的体会。 ③剧务仔细阅读台词和舞台提示，准备演出时的服装、道具、配乐、音响效果等，并与导演交换意见。 3.组内研讨，提出建议 ①组内研讨对戏剧主题、戏剧冲突、人物形象的把握，相互补充。 ②关注剧务的设计是否符合剧本和演出要求，有没有需要修改的地方。 ③关注演员对台词的处理是否准确、符合人物身份和思想性格。 ④组内研讨如何有序组织排练，安排好具体时间和进度。 课上学习任务 【学习任务一】 一、导演说戏 导演在深入研读剧本的基础上，结合课外搜集的资料和所撰写的导演手记，从戏剧冲突分析、戏剧主题、人物形象等方面谈谈自己对剧本某一片段演出的整体设计。 1.《屈原》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）自我介绍，剧组成员与分工（PPT展示）。 （2）剧本的特色和主要矛盾冲突、屈原的人物形象分析。 （3）表演节选的片段及选择理由。 （4）剧组的准备工作及对剧组人员的要求。 2.《天下第一楼》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）自我介绍，剧组成员与分工（PPT展示）。 （2）选段情节、主要矛盾冲突分析及选择理由。 （3）卢孟实的性格分析和选段中较重要的配角性格分析。 （4）可展示优秀表演片段的视频资源。 （5）对手戏的配合等排练需注意事项。 3.《枣儿》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）自我介绍，剧组成员与分工（PPT展示）。 （2）独幕剧的特点、选段主要矛盾冲突分析及选择理由。 （3）人物内心情感分析。 （4）如何组织本剧排练，对剧务和演员的具体要求。 【学习任务二】 二、剧务说舞美 结合剧本舞台提示，谈对剧本人物服装、舞台背景、音响效果的设想，展示人物服装、收集到的背景图片或者舞台背景设计PPT课件。 1.《屈原》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）屈原的服装、妆发设计和依据（要有图片展示）。 （2）舞台的道具、背景、音响设计和依据（要有图片或音频的展示）。 2.《天下第一楼》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）对不同人物的服装设计并阐释依据，注意不同角色的异同处理（要有图片展示）。 （2）舞台的道具、背景、音响设计和依据（要有图片或音频的展示）。 3.《枣儿》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）对两位主要人物的服装设计并阐释依据，注意地域特色（要有图片展示）。 （2）舞台的道具、背景、音响设计和依据（要有图片或音频的展示）。 【学习任务三】 三、演员说台词 结合剧本台词，先谈自己对剧中某人物的理解，再展示对台词语气、语调的设想。 1.《屈原》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）对选段中屈原台词的个人理解（对具体台词进行分析）。 （2）部分台词朗读展示。选择一小段展示，请导演、观众、制片人提建议。 2.《天下第一楼》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）对卢孟实台词的语气、语调、情感的设想（对具体台词进行分析）。 （2）饰演者可在导演的指导下朗读一小段台词。 （3）是否存在难以处理的部分，提出自己的困惑之处，请观众、制片人提出建议。 3.《枣儿》剧组 学生可从如下角度进行思考和准备： （1）如何理解剧本中的人物形象（可以谈谈为什么选择这个角色）。 （2）如何进入角色的心理状态并用台词呈现（对具体台词进行分析）。 【学习任务四】 四、制片人研讨 1. 作为制片人，参与各剧组研讨，提出可行性建议。 2. 谈谈你会受到哪部剧的吸引，你更愿意给哪一个剧组投资？说说你的理由。 【学习任务五】 五、课后合练 根据研讨反馈，导演组织全剧