8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗 你思考过生命吗? 生命从哪儿来?到哪儿去? 生命的意义在哪里? 自己的生命与他人的生命、人类的 命运有着怎样的联系? 在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的 i肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活 |中，人真的可以长生不老吗? 教学目标： 1、认识人的生命的特点。 2、知道生命是大自然的奇迹。 3、如何看待生命的接续? 1说说你所知道的“最长的生命”。 2我们的生命可以永恒吗?如果不可以，为什么?如果可以，它将会 怎么实现? 传说古代有个人叫彭祖， 活了八百多岁!他应该算 是最长寿的人了吧? 我的邻居张爷爷今年已过 百岁，他是我见过的最长 寿的人。 按族谱推算，我的家族已 经有上千年的历史。 我们中华民族有五千 多年的文明史。 李清云(据传1677年-1933年活到共256 岁),原名周亮，后改名叫王尧峰，传说他在 世活了256岁，是清末民初年的中医中药学者， 也是世界上著名的长寿老人。在他100岁时 (1777年)曾因在中医中药方面的杰出成就， 而获政府的特别奖励。在他200岁的时候，仍 常去大学讲学。这期间他曾接受过许多西方学 者的采访。李清云一生娶过23个妻子，子孙满 堂，180位后人，在世256年岁。我们经常看到 电视上经常有说有人活了120多、160多岁，其 实并没什么,李清云先生活了256岁，而他是 一位素食主义者。他认为自己健康长寿的原因 有三点： 一是长期素食；二是内心保持平静、 开朗；三是常年将枸杞煮水配花枝茶同饮。 李清云(全球最长寿的人) 1在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受? 2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识? 一天，两个女孩谈起她们对生命 故事的感悟。 ◇我有过四次“蒙难”呢：第一 次，是我出生时体重太轻了，家里人 都以为我活不了，还是奶奶把我养活 了；第二次，是我小时候得了一种怪 病，我爸爸从外地赶回来，给我输血， 好不客易才救活了我；第三次，是我 吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了， 是我大姑姑想办法弄出鱼刺救了我； 第四次，是我走路不注意，差点儿掉 进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了 我，才没掉下去。 ◇我太婆抗战时去背伤 员，身上的水壶被一颗子弹 打穿了，水都流光了。如果 当时子弹偏离那么一点儿， 打中了我太婆，就没有我爷 爷了。连我爸爸都不会有 了，哪里还会有我! 探究活动一： 生命来之不易 鞋码----,指纹----,视力----兴趣爱 好- 耐挫力-----,进取心----,记忆力- 通过填写 自我画像 你发现了 什么? 生命是独 姓名————,性别——,身高——,体重 优点-------,缺点-------,意志一 探究活动二：我为自己画像——“我”是谁 特的 ·思考：下面的话说明了什么? 罗曼罗兰说：人生不售来回票， 一旦动身，决 不能复返 生命是不可逆的 ·思考：下面的话说明了什么? 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 生命是短暂的 生命有时尽 探究活动三：小组合作交流 1、为什么要珍爱生命? (生命的特点是什么?) 2、怎样理解生命的独特性? 1、为什么说生命来之不易?生命的特点? 1生命来之不易。 2生命是独特的。 3 生命是不可逆的 4生命也是短暂的。 那年，听到医生告诉爸爸：病重的奶奶 只剩下半年的生命。这是我第一次这么近地 接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为 什么人要死?人死了是去了哪里呢，还是真 的不存在了?我没有答案，想着如果我死了， 就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌， 再也不能和小伙伴一起玩，甚至连愿望都不 能有了，这多么让人害怕啊!我不禁困惑： 如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么 我们还要活着? 我在书籍中寻找答案，渐渐认识到：死亡意味着有限的年华、不可预知的终 结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在 的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西變得珍貴和美好起来。从那一刻 起，我开始认真对待生命的每一天，让它變得丰富、充实和有意义。 1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着?”你的回答是什么? 2 孔子说： “未知生，焉知死。”你同意这种说法嗎?说说你的理由。 探究与分享 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生 命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活 着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热 爱生命。 如何看待死亡?生命发展的自我规律是什么?为什么每个人都 无法抗拒生命发展的自然规律? 生命在结束后，就没有后续了吗 ? 生命是怎样的? 有，生命有接续。 活动：说一说你与父母相似吗?为什么? 基因的遗传作用 身体生命的传承 大眼睛 双眼