8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

敬畏生命 何为“敬畏”？ “敬”是严肃、认真的意思。 “畏”指谨慎、不懈怠。敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 核心素养目标 1.政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 2.道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 3.法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 4.健全人格：学会善待身边的人。 5.责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 教学重点：敬畏生命。 教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 自学 01 为什么要敬畏生命？ 02 如何敬畏生命？ 北京一女子摘了一株花结果被刑拘2022年9月16日 生命至上 01 6 截至2022年截止11月14日，全球新冠疫情肺炎确诊病例超6.3193亿例，累计死亡病例超658.4万例 2022年9月5日，四川泸定6.8级地震，事故共造成93人遇难，400余人受伤 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 生命的奇迹 在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生，迎着坠落飞石，打开两道泄洪闸，阻止了洪水漫坝冲毁下游村落，在撤离过程中，与外界失联长达17天的甘宇，靠喝苔藓水吃野果活了下来！最终于9月21日被村民救下。无数人激动无比。 从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 如果你只能选择上面的一种东西相伴一生，你会选择什么？为什么？ ②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 疫情发生后人们不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？他们为什么要这样做？ ③生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 1、我们为什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因） ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 02、休戚与共 你怎么评价这名男子的行为？ 新知探究 小男孩在泳池中练习游泳，不幸的是游泳圈滑落导致他溺水身亡。事发时一名男子站在一旁静静地旁观，没有采取任何行动，没有伸出援手，也没有呼叫救援。 如果你在游泳馆现场，目睹他人溺水，你会....... 如果你受了重伤，或者不幸发生意外，你的家人会...... 情景假设： 思考：他人的生命和自己的生命有关吗？这对我们敬畏生命有何启示？ （行动层面）我们只有不漠 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。P96（意识上） 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 读漫画，谈感悟 第一组 第二组 感受到关怀与温暖 感受到同学的关爱和帮助 体现了对他人的尊重 体现了对长辈的孝敬 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 漠视生命，不尊重自己和他人的生命 1、两组漫画分别给你什么感受？ 2、两组漫画告诉我们如何做到敬畏生命？ ②我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。【行为层面】 探究二 如何做到敬畏生命（休戚与共） 如何做到敬畏生命？ 2.如何做到敬畏生命？（如何做到休戚与共?） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。【意识层面】 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。【行为层面】 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。【道德层面】 笔记 16 课程小结 敬 畏 生 命 生 命 至 上 休 戚 与 共 每个人的生命都与他人休戚与共 不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人 内心自愿选择对他人生命敬畏 生命价值高于一切 生命至上还体现在珍爱别人的生命 17 课堂练习 1.《路人街上玩“跨栏”》给我们的警示是（ ) A.生命是坚强的，要勇敢前行 B.要敬畏生命，珍爱生命 C.生命在于运动，要加强锻炼 D.要尊重和善待他