快乐读书吧《一只想飞的猫》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

附件3: 南宁市中小学“品质课堂”教学设计 (试行) 课题名称 《一只想飞的猫》 学科 语文 授课班级 二年级 授课时数 2课时 执教者 阮梦萍 授课日期 2023年5月27日 教 材 分 析 《一只想飞的猫》是统编教材二年级上册第一单元“快乐读书吧”中的推荐阅读书明天出版集团股份有限公司出版的注音梅杰版《一只想飞的猫》这本书的是陈伯吹。 这本书其实是一本作者童话故事集,该书共有6章,分别为6个独立的故事,均是小动物拟人化所发生的一系列故事。其中陈伯吹《一只想飞的猫》这篇童话故事篇幅最长,笔墨多,循序渐进的指导儿童更好的认识自己的能力,对未来的规划有所帮助。主要讲了一只骄傲自大,自吹自擂的猫,它不切实际,一心想飞,最终摔了跟头的故事。故事中的这只猫逢人就吹自己“一个爪子就能逮住十三只耗子”,但遇到劳动时又偷懒逃避。它狂妄自大,任性固执,还幻想着能够飞起来,最终一败涂地害了自己。 学 情 分 析 一二年级的阅读内容,都是趣味性的,童谣、诗歌、小故事,这些内容对激发孩子们对语文学习的兴趣,帮助他们去感受文字和语言的魅力。由于识字量并没有满足能够阅读大量文字内容的要求,所以一二年级的同学,阅读是全凭兴趣和图画的。绘本类的阅读物是最适合一二年级的学生,这个阶段的语文学习要求都是识字和造句,练习语言表达。 教 学 目 标 1、指导学生学会看书籍封面和目录,了解作者陈伯吹和出版信息; 2、通过猜想故事情节,品读、表演精彩段落和评价人物形象等方法激发学生阅读整本书的兴趣; 3、指导学生制订阅读计划和填写阅读记录卡。 教 学 重 难 点 1. 通过猜想故事情节,品读、表演精彩段落和评价人物形象等方法激发学生阅读整本书的兴趣; 2.教给阅读方法,指导学生制订阅读计划。 课 前 准 备 多媒体课件、故事卡片、阅读记录卡、《一只想飞的猫》书本 教 学 方 法 讲授法、讨论法、朗读法、猜读法 教 学 过 程 一、视频导入 通过播放关于“猫的视频”导入新课。 2、 课堂新授 今天,阮老师要推荐一本书——《一只想飞的猫》 生齐读课题。 三、看封面,封底。 师:从封面和封底中,你发现了什么?(课件出示书籍封面和封底)。 1. 观察封面,了解书名和插图(板书:封 面) 生:书名是《一只想飞的猫》,作者是陈伯吹,这本书是明天出版社。 2. 了解封底 生: 3. 了解作者 生:中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。1981年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。阮老师希望将来你们就是陈伯吹国际儿童文学奖的得奖作家。 四、读目录 1.读目录 师:我们看书除了看封面、封底、作者、书名,还要学会看书的目录。看到《一只想飞的猫》的目录。我们可以根据目录的书名猜猜故事情节。(板书:目录) 2.猜情节 师:从目录中选你最喜欢的故事,猜一猜这个故事的主要内容吧。给你们一分钟的时间来思考。(板书:选定情节,想象) 五、赏片段 1、 出示书本内容片段(出示内容片段) (1) 出示片段: 才浇过水的仙人掌,跟着摔碎的瓷花盆被抛出来,横倒在地上,淌着眼泪,发出一丝微弱的声音:“可惜!”那算得了什么,我是猫!“猫没道歉,连头也不回,若无其事地向前走去 (2) 出示片段: “那算得什么,我是猫!〞猫没道歉一声,连头也不回一下,只弓起了背,竖起了尾巴,慢腾腾地跨开大步,若无其事地向前走。“昨天夜里,我一伸爪子就逮住了十三只耗子〞!指名读。 师:这是一只怎样的猫。(吹牛)模仿它的语气,试着读读这句话。 指导读出骄傲自大的语气; 重点指导句子:昨天夜里,我一伸爪子就逮住了十三只耗子。 齐读 (3)出示片段: 猫忽然发现两只蝴蝶在凤仙花的头顶上来回地跳舞他立马停住了脚步,耳朵高高地竖起来,招了两招,就奔开四条腿飞撒过去… (4)出示片段: 鸡冠花也被撞伤了腰,气得满脸通红,他愤怒地喊着:“这个淘气的小家伙,走路横冲直撞,不守交通规则!” 2、 师生分角色朗读 师:以上片段我们分角色合作读,可以加上表情和动作。 3、 学生小组分角色朗读表演 师:谁愿意来演一演这些片段,你可以先自己练一练(指名上台表演读)。 师小结:看,演一演,这些文字就活了。 4、猜一猜:这是一只怎样的猫 小结:通过刚刚几个片段,我们知道这是一只怎样的猫? 师:这是一只怎样的猫?(骄傲自大)它还是一只怎样的猫呢?(学生猜) 总结:同学们,读完了这个片段,你觉这个故事是不是十分精彩。 生:是 师:这个故事只是书本中其中一个有趣的故事,书本中其他的故事也十分有趣。你们想不想读? 生:想 师:我们赶紧去制定你的阅读计划去读一读吧! 4、 欣赏阅读计划卡 五、填写阅读记话卡 1.注意填写时间与页码和故事 六、总结 1、总结阅读方法 2.出示快乐读书吧的四本书ppt激发阅读期待