6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版） 主讲人：XXX 师生交往 走近老师 1、通过生活中师生交往的故事学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 2、培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师，教学相长。积极建立亦师亦友的和谐人际关系。 3、感悟“吾爱吾师，吾更爱真理”的道理，懂得主动参与、勤学好问有助于师生之间相互交流与进步。 学习目标 师生共建 网上班级群 师生交往中老师扮演了哪些角色？ 师生共同讨论，老师倾听学生发言 师生一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 开启回忆 师生交往中老师扮演了哪些角色？ 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 开启回忆 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导 ； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长 古希腊哲学家亚里士多德师曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！ 然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 教学相长 亚里士多德背叛了他的老师吗？ 为什么我们要与老师相互交流？ （1）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； （2）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 教学相长 为什么要与老师相互交流？ 墨子和耕柱子 快马加鞭 教学相长 语文老师为什么表扬小奇？数学老师为什么批评小奇？ 面对老师的表扬和批评，请给小奇提出建议。 教学相长 表扬 批评 正确认识 正确做法 教学相长 怎样正确对待老师的表扬和批评？ ？ 不骄傲、不自满，再接再厉，更上一层楼 把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，有则改之无则加勉 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ？ 结合生活经验，分享一次你面对老师的批评的经历。 教学相长 如何建立教学相长的师生关系？ 我们的学习离不开老师的引领和指导 主动参与、勤学好问 面对老师的引领和指导 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 正确对待 交流互动中 面对老师的批评与表扬 02 亦师亦友 《论语》记载：子路、曾皙、冉有、公西华四个弟子围坐孔子旁。孔子问：“假如有人任用你们，你们怎么办呢？”子路、冉有、公西华三人说了自己的志向。孔子问：“曾点，你呢？”曾皙说：“暮春三月，穿着春装，我和五六个大人、六七个孩子，去沂水中洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来。”孔子长叹一声：“我赞成曾点的理想呀！” 阅读感悟 结合事例思考：师生交往的良好状态是什么? 4 师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。 亦师亦友 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了很多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 18 亦师亦友 △5.如何建立亦师亦友的良好师生关系？ P68—P69 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 19 课堂总结 师生交往 教学相长 亦师亦友 含义：相互陪伴、相互促进、共同成长 含义：彼此尊重、相互关心、携手共进 主动参与、勤学好问 彼此尊重，是建立良好关系的开始 关心老师、理解老师 正确对待老师的表扬和批评 怎样建立 怎样建立 2