天窗-【绘本课堂】2023-2024学年四年级下册语文同步教案(统编版)

收本深望 天窗 绿0t6 绘 备课统筹表 新梁项 备 研读表课准材和放常，了解献季日标和学清 在备 ·下展T跟什、相关图月、音新亭面源，很批教宏安这习」 以识一魅、籍”2个生子，读流多音学“卜”，会万“黏、膏等 1川个字，会写"梦将、妇荡”等2个河裙。 敦学目标 正确、花利地尉德课文，了解关窗的门关加识，能就色课文的主 民为客： 能材夕格会源文表达的情总 具条兼学灶很参之“光野说计 1 学清分料 重滨点：能胡沙沐会灵文表法的情感。 时 3 优习仟务 缺用《学可书》，源习课文南牢词 补合《学可卡下或《字闪句手新》复可生学生诃。 课已外业 完成《转可书立中“误内食壹戴”的第一施， 闻读《年级阳法子中课本卫的世果”的（天窝》一文。了御更 多关于天富的讯， 状读渠文，保会弦子们从天窗宁数得的乐施。型解天是孩于们“堂 一约稀”的原凹。 教学目标 衡汉屏该子们是何借助天官从“无”中香到“布”，从·度”中 北到“生”的 郊 起点：在本单元的杵两课已范手习？派往文中关诞话向，通过河 厚朱全文辛内客。表达感父。 华情分析 重难点：情贴关健语白及解天宵是孩于们仙“收一的些前”的原巴， 时 避解玻子们是如何馆功天官从“无”中量到“有”，从“透”中看 完成《妹习书》中“课内普在卷”的第二别和“课后柒习卷” 医后韩业 站合平习书的“每课一块”和《平极闻读，拓展阅读很文何兵文 丁都更多关于并所的花息。 预习任务评见第4瀑三万施地水》的“务课统新表”。 色 份编 治本深 误文研读 作者筒介及写作背景 茅后(196一1981).中日作家、文李评论家、让会沾动家。 原名沈棉湾，半冰，浙江剂乡人，他的散文基本上反快 他生活的时代和社会的算进桃适，码读他的散文，犹如 欣堂一福格绚丽麻调、盛次分明的多彩沟， 茅后对中间现代儿意文学有着不可摩灭的开山之 功。在卓个多世纪的时间里，他一以黄之地关心儿量文 学，为之领注心五。他从1918年6月开始互1919年10 月，以沈输鸿的真名陆续，译了27篇查话，在1924年 9月至1925年1月然译了10鸡希腾种法，1925年叉编译 了6病北欧种话，成为最早泡北段神话和布脂种活介掠给中 国北查的人。他平生高废关注儿意文学的理论建政，在上些纪二三十年代就发表了 16篇见童文学文论。 19%1年，芬清在北京骑捷，狠据茅肩道愿.将共25万元费捐战出庆设立文 学奖，就助优秀的小说创作者。这就是著名的“茅后支年关”。“芳后文华奖”是中 间设立的第一个以个人名义命名的文竿奖听。 (兵于茅后在礼量文争方斯修作勿介绍可具《年板0传》，木平柏长的音丽，因州争牙源样名批洋受深1 布局谋篇 《天蜜》从大人聪中的天官、政子狼中的天窖、作诗眼中的天畜三个方而展开。 写出了天或的魅力。深文选取乡下孩子童年生活的两个场茶，号孩子们湖在两天和 夜脱就，却不得不待在家里，只能以小小的天窝中荻科乐趣和慰府。通过天窗，写 出了乡下生活的特，点、乡下政变的天真及对孩子想象力的恐芳和赞美。 第13自然1 第47自然视 第8传然发 交代了多下的房于开 写这子门下雨液叫可家和 写怍者通这天信发山 天窗的位星、利快和 传建做或去休意守，遗过 对孩学们惑厚力的思 朵烈： 天宿怒象外面世罪的精 考与警美。 彩，从而故得心夏安科 (长于天据的拓展如识可见《午袋阳读)》 份给 收本深 文本详解 天窗 了解天密〔塔以白然权习 口乡下的房子只有前而一静木故窗暖和的时天，六燕 只有前西一兼术板窗”写 此些可效装系 日了乡下房子的简质，生 形了乡下生活的简约素。 是子在天气苏好 4木状窗 霸扇扇打开，光线和空气都有了。 Q这句话体更了乡下房于的特点，一排本板商像是济接显内与外面明亮世界的窗口 四碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关 起来，屋子里就黑得像地洞似的。 3 「地河1在地面下艺成的衡。 Q年日然段压川化的修称于法，把关上术：商的如了比作抛湖，形象地支形了欲有 光纸的星子里有多黑 日于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，作 “天窗”。 G在大人的限中：你 于应顶的天室是一 帛用来采光的玻弹网 它带给了人打光亮。 天 香乐素图片米文内容，可潮开设天窗的隐因，一乡下的房子只有前西一非木板窗，者 着风币天气叹是北风f叫的冬天，只关上木板离。此时星子里就具得像地闲。所以 乡下人为了让光线透选量内而开设天商。 段解：第13自然段交代了乡下房子并大南的位置、形状和原网。 本文什并米霜，双忙课文时布赏动 培给 感没天商对孩子们的章义〔第47自然杖) 日夏天阵而来了时，孩子们顶喜欢在而里跑跳，仰着脸 Q性高子 我系生法，发挥 创象，体会航十们在 G短象孩了们4下荆天面喜秋在湘生玩什么，怎么玩（如 孩子们可能喜欢在闲平紧水流，即深水葛：被子门向 可能好奇用水的疾道，忍不住月已也神出取手迎