语文园地三-【绘本课堂】2023-2024学年四年级下册语文同步课件(统编版)

四年级下册·3单元 语文园地 PPT 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT语文园地3-1 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地3-2 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 练 说 背 认 词句段运用 识字加油站 日积月累 PPT语文园地3-3 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 PPT语文园地3-4 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流平台 一、回顾所学，感受诗歌魅力 PPT语文园地3-5 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地3-6 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 《秋晚的江上》 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 《花牛歌》 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念， 追寻金色的理想； 追寻温暖， 追寻明媚的春光； 追寻光明， 追寻火红的太阳！ 《延安，我把你追寻》 结合自己的阅读经验，分析下列诗句。 PPT语文园地3-7 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 《秋晚的江上》 前两句诗运用夸张、拟人的修辞手法描写鸟儿翻动双翅和斜阳西沉的画面，后两句诗运用比喻、拟人的修辞手法描写斜阳映照芦苇的画面。 点评 PPT语文园地3-8 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 点评 ①最后一节中诗人用“偷渡”形容太阳悄悄落山，描写了夕阳西下，太阳隐藏于山峰之后，山峰随之转变为暗青色的画面。 ②诗歌的每一小节都以“花牛在草地里……”开头且押韵，比如“坐”和“罗”押“o”的韵，“眠”和“天”押“an”的韵，全诗读起来朗朗上口、轻快活泼。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 《花牛歌》 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 PPT语文园地3-9 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ①这三句都用了“追寻……，追寻……的……”句式，节奏明快，格律严谨。 ②诗人描写的追寻延安精神，就是追寻信念、温暖、光明，抒发了诗人追寻延安精神的坚定信念。 点评 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念， 追寻金色的理想； 追寻温暖， 追寻明媚的春光； 追寻光明， 追寻火红的太阳！ 《延安，我把你追寻》 二、结合所学，交流对 现代诗的认识 PPT语文园地3-10 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地3-11 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 结合本单元的课内学习及本课对诗句的分析，在小组内谈谈自己对现代诗的认识。 三、分析“交流平台”，梳 理、总结现代诗歌特点 PPT语文园地3-12 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地3-13 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 阅读“交流平台”中的内容，将课本中提出的观点与自己总结的观点进行对比。 PPT语文园地3-14 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 有感情地朗读《繁星（一三一）》和《繁星（一五九）》，在朗读时思考：第一位学习伙伴认为现代诗具有什么特点？ 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 有感情地朗读下面的诗歌，注意红色的部分。 大海啊！     哪一颗星没有光？     哪一朵花没有香？     哪一次我的思潮里         没有你波涛的清响？ 母亲啊！ 天上的风雨来了，     鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，     我只躲到你的怀里。  我了解到的现代诗的特点：　　 。 PPT语文园地3-15 四年级下册，《小学生绘本课堂》提供 有感情地朗读《繁星（一三一）》和《繁星（一五九）》，在朗读时思考：第一位学习伙伴认为现代诗具有什么特点？ 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 有感情地朗读下面的诗歌，注意红色的部分。 大海啊！     哪一颗星没有光？     哪一朵花没有香？     哪一次我的思潮里         没有你波涛的清响？ 母亲啊！ 天上的风雨来了，     鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，     我只躲到你的怀里。  我了解到的现代诗的特点：　　 。 朗朗上口，悦耳动听，有节奏感 PPT语文园地3-16 四年级下册，《小学