8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 自学指导 1.为什么要敬畏生命？(怎样理解生命至上？) 2.怎样敬畏生命？(怎样做到休戚与共？） 请同学们结合下列问题自主学习教材P93-98内容， 边读边划，六分钟后找同学展示自学结果： 敬畏 生命 新闻速递：今年夏天受台风杜苏芮影响，京津冀、东北等地区发生暴雨洪涝灾害。 河北388.86万人遭受洪灾，已致29人遇难，16人失联... 北京特大暴雨造成近129万人受灾，造成33人死亡，5人牺牲，18人失踪... 吉林省舒兰市13.4万人受灾，14人遇难，一人失联... 新知探究 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。P94 透过这些冰冷的数据，你对生命有什么感受？ 不止29、33、14，还有....... 自然灾害 2023年上半年，我国各种自然灾害共造成4876.4万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪95人，紧急转移安置11.3万人次...... 交通事故 2022年，我国交通事故中死亡人数高达61703人，受伤人数约25万人...... 疾病 2022年中国癌症死亡人数为321万人...... 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 ②生命是脆弱的、艰难的 用残缺的肢体奏响生命的最强音 8 思考：这场疫情牵动亿万中国人民的心弦，每个生命都值得不惜一切代价去挽留。对此，你怎么理解？ ③生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。 探究分享 9 探究一 为什么要敬畏生命 “一命换几百命，我必须做！” ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 ①生命是脆弱的，艰难的；P 94 1、我们为什么要敬畏生命？P94-96（为什么说生命至上？） ③ 我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切 P95. ②生命是坚强 的、有力量的，是崇高的、神圣的。P94 ④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。P96 背诵 P96阅读感悟 我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 休戚与共 12 小组讨论P97探究与分享 思考并回答其中的问题 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”请同学们结合生活中的现象谈一谈你的体会。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 14 生活中那些漠视生命的现象 15 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 孟子认为：每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。” 16 3、如何做到敬畏生命 ①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们要能够与周围的生命休戚与共。 课堂感悟 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 18 敬畏生命 生命至上 （为什么） 休戚与共 （怎么做） ①生命是脆弱、艰难、坚强、有力、崇高、神圣的。 ②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，必须承认别人的生命同样重要。 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。【意识层面】 ②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。【行为层面】 ③敬畏生命是内心的自愿选择。【道德层面】 课堂小结 19 本课小测 1. “感动中国”人物河南省郑州市消防支队特勤大队副大队长李隆在火场、地震废墟中，有多少次出生人死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命，他用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。李隆用他的行动告诉我们（ ） ①应忽视自己的生命，善待他人的生命 ②要以坚强的意志战胜