8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 自学指导 1.为什么要敬畏生命？(怎样理解生命至上？) 2.怎样敬畏生命？(怎样做到休戚与共？） 请同学们结合下列问题自主学习教材P93-98内容， 边读边划，六分钟后找同学展示自学结果： “敬”：敬重、恭敬、敬佩 “畏”：惧怕、谨慎、威严 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪,带有敬重、尊敬的感受,它是对一切神圣事物的态度。 敬畏生命：尊重生命、畏惧生命 01 生命至上 5 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 ①生命是脆弱的、艰难的 泄洪英雄——甘宇 在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生，迎着坠落飞石，打开两道泄洪闸，阻止了洪水漫坝冲毁下游村落，在撤离过程中，与外界失联长达17天，靠喝苔藓水吃野果活了下来！最终于9月21日被村民救下。 从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到______________________________________________________ 。 ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的 探究：如何理解“生命至上” 生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 ③生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 笔记一 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的； ②生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(P94) ③当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。(P95) ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。(P96) 1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） 9 课堂小结 自主学习 生命至上 疫情期间，我们会遇到以下规定： 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 10 课堂小结 自主学习 生命至上 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 11 课堂小结 自主学习 生命至上 生活中存在哪些漠视生命的现象 ？ 12 生命小卫士 乱闯红绿灯 超载 翻越栏杆 校园欺凌 ▲ 《民法典》治理高空抛物：《民法典》第1254条规定，发生高空抛物侵权事件后，公安机关应及时立案侦查，查清责任人并依法处置（谁抛谁担责）；若无法查清，则可以适用（不知是谁共担责）的规则，即“除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后，有权向侵权人追偿”。 请你从生命的角度评价高空抛物者的行为？ 1.如何敬畏生命P96-98 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 彭清林：纵身一跃的平凡英雄！ ▲跳桥救人的外卖小哥：2023年6月13日，在杭州西兴大桥离水15米大桥上，彭清林跳入钱塘江中，救起了一名轻生女子，致胸椎压缩性骨折！救人后他并没有声张，而是继续去送外卖。 课堂小结 自主学习 生命至上 1.如何敬畏生命P96-98 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 17 相关链接 P97 孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说:“恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端;人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 思考：这种道德潜能来自于什么？ 18 日本决定排放核污水！ ▶日本决定排放核污水：2023年7月，媒体报道日本决定自今年8月将核污水直接排放至太平洋，此举引起了全球人民的一致反对