8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 三年级语文 丁丁老师 8.2敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 自学指导 1.为什么要敬畏生命？(怎样理解生命至上？) 2.怎样敬畏生命？(怎样做到休戚与共？） 请同学们结合下列问题自主学习教材P93-98内容， 边读边划，六分钟后找同学展示自学结果： 新知导入 运用你的经验................................................................................... ——这也是我们这节课所要学习的内容。 对生命的敬畏 国家为什么要设立“烈士纪念日”和“全国哀悼日”？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 视频感悟.......................................................................................................... 为什么敬畏生命？ 由此你可以感受生命又是怎样的？ 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 从呱呱坠地的婴儿到怀胎七月的孕妇，从垂暮之年的孤寡老人到生活困难的残障人员，中国始终真诚关怀每一个生者、全力以赴拯救每一个病患，只要有一线希望就付出百分百努力。湖北省成功治愈3000余位80岁以上、7位百岁以上新冠肺炎患者，多位重症老年患者是从死亡线上抢救回来的。其中，有一位70岁老人身患新冠肺炎，10多名医护人员精心救护几十天，终于挽回了老人的生命，治疗费用近150万元，全部由国家承担。 花这么大的代价救治一个老人值得吗？为什么？ ③生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 “一命换几百命，我必须做！” 归纳 1、为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 生命都是宝贵的。生命价值高于一切。 我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要,珍爱他人生命。 二、休戚与共 阅读感悟 我是一个生命 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 11 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 12 敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 辩一辩 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 思考：上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 让座 我是你的“拐杖” 蹲下去 陪伴和分享 探究与分享 15 醉酒驾车 害人害己 近年来，各地公安交管部门始终以重拳整治酒驾醉驾违法犯罪行为，但是依然有很多司机明知故犯，用生命的代价来印证酒驾的危害。 调查表明，40%的酒后驾车者“过高地相信自己的驾驶技术”，最终酿成无法挽回的悲剧。为了您和他人的安全，请文明行车，拒绝酒驾！ 阅读材料，思考：醉酒驾车是一种什么行为？ 漠视生命；对生命不负责的行为；故意违法犯罪行为； 结合材料与课本内容，谈谈我们如何敬畏生命？ ②不漠视自己和他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 17 2.如何敬畏生命: 2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 敬畏生命 生命至上 （为什么） 休戚与共 （怎么做） ①生命是脆弱、艰难、坚强、有力、崇高、神圣的。 ②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，必须承认别人的生命同样重要。 ①