7.2 平移(1)（教案）-2023-2024学年人教版四年级下册数学

7.2 平移(1) 课 题 平移(1) 课 型 新授课 教学目标 1.进一步认识图形的平移，并能按要求画出平移后的图形。 2.让学生在探究平移的过程中，产生对图形平移运动的兴趣，培养学生的观察、分析和解决 问题的能力。 教学重点 能在方格纸上数出图形平移的格数，能根据规定格数在方格纸上画出平移后的图形。 教学难点 将图形分两次沿不同的方向进行平移。 教学准备 PPT课件 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、复习 导 入 ( 5 分钟) 1.平移现象是我们在日常生活中常见 的一种物体运动现象。同学们能举 例说明你见过哪些平移现象吗? 2.平移现象有什么特点? 3. 导入新课：在前面的学习中，我们 能够根据平移的特点判断出哪些 现象是平移? 1.学生思考，点名学生汇 报，教师作讲评。 2 . 学生思考，点名学生 汇报。 3.明确本节课的学习任务。 1.小船①经过怎样的 平移得到小船②? 答案：向下平移3格 向右平移12格。 二、新知 探究(24 分钟) 1.课件出示教材第86页例3。 教师引导学生画出平移后的图 形，并数一数，填一填。 2.师：确定一个物体的平移后的图 形位置，需要哪些条件? 1.学生根据教师的引导提 示操作。点名学生展示 画的图形，教师作讲评。 2.借助图形，学生小组内交 流讨论，点名学生汇报， 教师作讲评。 学科网（北京）股份有限公司 3.师：要得到箭头上方和右边的图 案需要什么条件? 4.组织学生说一说要得到箭头下方 和左边的图形需要的条件。 5.总结画一图形平移后的图形的 方法。 3.学生思考，相互交流，点 名学生汇报，教师作讲 评。 4.学生小组内说一说，点名 学生汇报，教师作讲评。 5.集体总结：先找出原图形 的关键点，然后按照平移 的方向和距离找出关键 点的对应点，最后连线。 2 . 图 形 A 向 ( 右 ) 平 移(6 )格，得到图形 B , 图 形 B 向 ( 下 ) 平 移(5 )格到图形C。 3.画出图形①向左平 移3格，再向上平移2 格后得到的图形②。 三、巩固 练 习 ( 8 分钟) 1.完成教材第86页“做一做”。 2.完成教材第86页第4题。 学生独立完成，相互检 查交流，集体订正，教师作讲 评。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第56页练习题。 1.小组内交流自己本节课 的收获。 2.独立完成作业。 五、教学 板书 平移(1) 画平移后的图形的方法：定点，定方向，数格子，连线。 六、教学 反思 1.紧密联系学生生活经验，引导学生感受生活世界与数学世界的联系，感受数学就在我 们身边，促使学生用数学的眼光看待生活。 2.通过操作体验帮助学生经历知识、技能的形成过程。引导学生用比较的方法找平移 的特点。 3.本节课的设计注重让学生判断举例，让学生在思考中感悟，同时整堂课的设计注重在 练习中拓展，练习的设计由浅入深，突出变化，注重培养学生的观察思考能力。 $$