26《宝葫芦的秘密（节选）》同步练习-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《宝葫芦的秘密(节选)》的分层同步练习题 基础训练 一、看拼音,写汉字。 1. 有一个gu i 小的孩子,他非常喜欢t o 气。 2. 那个孩子总是想不l o 而hu 。 3. 他希望自己能有一个b o 葫芦。 二、形近字组词。 绍( ) 妖( ) 矩( ) 乖( ) 招( ) 骄( ) 距( ) 乘( ) 三、填上合适的词语。 ( )的故事 ( )的神仙 ( )的日子 ( )的奶奶 ( )的宝葫芦 ( )的小脑袋 四、写出下列词语的近义词。 规矩—( ) 普通—( ) 每逢—( ) 幸福—( ) 假如—( ) 希望—( ) 五、按要求写句子。 1. 奶奶总是一面撵我,一面招手。 仿写:_ 2. 我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。 仿写:_ 六、课文回顾。 《宝葫芦的秘密(节选)》这篇课文的主人公是谁?他有什么愿望? 能力提升 一、课内阅读。 “我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那,我不信!”我又摆出了一副生气的样子。 1. 选段中描写“我”的动作的词语有哪些? 2. 从这些动作中可以看出“我”有怎样的性格特点? 二、课外阅读。 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。 1. 选段中对老王的外貌描写有什么作用? 2. “我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完”这句话表达了作者怎样的思想感情? 拓展延伸 一、如果你有一个宝葫芦,你会希望它帮你实现什么愿望?为什么? 二、宝葫芦在中国传统文化中有着特殊的象征意义。请你查阅资料,了解一下宝葫芦的文化内涵,并与同学分享。 三、选做题:阅读《宝葫芦的秘密》这本书,写一篇读后感。 答案 基础训练: 一、1. 乖 淘 2. 绍 招 3. 妖 骄 4. 矩 距 5. 乖 乘 二、示例:介绍 妖怪 规矩 乖巧 招手 骄傲 距离 乘法 三、示例:有趣 神通广大 平平常常 和蔼可亲 神奇 圆圆 四、示例:规则 平常 每当 快乐 如果 期望 五、1. 老师总是一面讲解,一面板书。 2. 他不是坏人,也不是好人。 六、主人公是王葆。他希望得到一个宝葫芦,这样就可以要什么有什么。 能力提升: 一、1. 溜开 摆手 2. 调皮、任性 二、1. 突出了老王的病态,暗示了他的不幸遭遇。 2. 表达了作者对老王的感激和对他的善良、朴实的赞美之情。 拓展延伸: 一、示例:我希望它帮我实现长生不老的愿望,这样我就可以有更多的时间去做我想做的事情。 二、(略) 三、(略) 学科网(北京)股份有限公司 $$