第三单元 走向未来的少年 单元测试-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

2024-02-10
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第三单元 走向未来的少年 同步练习2023-2024学年河北道德与法治九年级下册 第I卷(选择题) 一、单选题 1.(2023·河北·二模)“刮腻子”是常见的泥瓦匠的手艺,看不出技术含量,但在世界竞赛领域操作误差往往不能超过一毫米。“00后”小伙马宏达专注“刮腻子”五年磨一剑,立志为国出战,在世界技能大赛上获得了抹灰和隔墙系统项目金牌,实现了中国队在该项目上金牌“零”的突破。由此,我们感悟到(   ) ①凭借兴趣爱好,做好职业选择 ②为国争光才能实现人生价值 ③练就过硬本领,担当时代责任 ④劳动是一切幸福的源泉 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2023上·河北石家庄·九年级统考期末)下面漫画带给我们的启示有(    ) ①做选择时要考虑国家和社会的发展需要某些毕业生 ②只有到大城市发展,才能实现自己的人生价值 ③要学会自主选择,对自己负责,不能盲目从众岗位 ④要多方面收集信息,弄清自己的真实需要 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.(2023上·河北秦皇岛·九年级校考阶段练习)一把铲刀,凭手感伸进桶里挖出足量涂料,利用铲刀的平面、斜角将料均匀涂抹于墙面上,达到正面看光滑白净、侧面看明亮均匀、近乎镜面的效果,这就是马宏达日复一日修炼的基本功之一。他凭借扎实过硬的技术在第46届世界技能大赛中夺得金牌,实现了中国队在该项目上金牌“零”的突破。这告诉我们(    ) A.努力培养敬业精神,脚踏实地 B.只要精益求精,就能勇夺冠军 C.根据自身兴趣爱好,选择职业 D.热爱本职工作,一心只为比赛 4.(2023上·河北秦皇岛·九年级校考阶段练习)随着考试临近,小燕越来越觉得自己很没用,经常彻夜难眠。她认为学习效率不高、效果不好,害怕考不好,愧对父母和老师。下列方法有助于她缓解压力的是(    ) A.提高要求,调动自己的积极性 B.学会调适,暴饮暴食放松自己 C.宣泄情绪,按照自己意愿行事 D.转变认知,树立正确考试观念 5.(2023上·河北秦皇岛·九年级校考阶段练习)在今年的二十国峰会上,习主席强调各国要树立人类命运共同体意识,倡导和平、发展、合作、共赢,让团结代替分裂、合作代替对抗、包容代替排他,共同破解“世界怎么了、我们怎么办”这一时代课题,共渡难关,共创床来。作为青少年的我们要(    ) ①全面提升个人素养,丰富知识储备,增强人文底蕴       ②早日投入工作,创造人生价值 ③积极参与社会实践活动,培养实践创新能力             ④树立科学精神,掌握科学思维方法 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 6.(2023·河北·统考模拟预测)近日,中方参与建设的全球最大射电望远镜——平方公里阵列射电望远镜南非台址正式开工建设。项目南非主管林赛•马格努斯说:“正是通过我们与中国等合作伙伴的合作,我们才能够启动建设。”这告诉我们(   ) A.走向世界需要青少年了解人类文明进程 B.要主动为世界和平与发展作出自己的努力 C.中国作为一个发达国家,积极承担大国责任 D.不能因为现实复杂而放弃个人的远大梦想 7.(2023上·河北张家口·九年级统考期末)党的二十大报告殷切寄语青年:青年强,则国家强。当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。作为新时代青年,我们应当(    ) ①坚定理想信念,弘扬爱国精神            ②培养科学精神,增强创新能力 ③强化规则意识,弘扬法治精神            ④培养国际视野,学习一切文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.(2023上·河北唐山·九年级统考期末)在抗击新冠疫情的战斗中,一线抗疫人员牢牢把自己“钉”在各条战线上,共同筑起一道“防护网”,他们的敬业精神让我们感动。这种敬业精神我们也应该努力培养,逐渐具备。培养敬业精神,我们要(    ) ①在未来工作中处理好职业与兴趣的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职责 ②每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求 ③珍惜青春年华,从现在开始,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备 ④一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(2023上·河北唐山·九年级统考期末)“双减”背景下,某校提供了独具特色的课后延时服务——校园农场活动,从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。这有利于学生(   ) ①增强实践能力,忽视书本学习  ②培养劳动习惯,促进身心健康发展 ③树立劳动意识,培养亲社会行为  ④掌握劳动技能,立即踏入社会就业 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 10.(2023上·河北邯郸·九年级校考期末)为民族独立、人民解放抛头颅洒热血的革命青年,

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