6.2 小数的加减法(2)（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

6.2 小数的加减法(2) 课 题 小数的加减法(2) 课 型 新授课 教学目标 1.使学生理解掌握不同数位的小数加、减法的方法。 2.培养学生的计算能力。 3.能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学重点 小数的加法和减法的计算方法。 教学难点 不同数位的小数加、减法的计算方法。 教学准备 PPT课件 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、复习 导 入 ( 5 分钟) 1.课件出示：先计算，再说说小数加 减法的计算方法。 7.54+38.26 20.5-4.8 2.师：昨天我们学习了小数加、减法 的计算方法，那只是数位相同的 小数加、减法的计算，如果遇到数 位不同的计算，我们如何计算呢? 今天我们继续学习小数加减法。 (板书课题) 1.点名学生到黑板上板演 其余学生同步独立完成 小组内交流方法。点名 学生汇报，教师作讲评 强调方法。 2.明确本节课的学习任务。 1.填一填。 (1)笔算小数加减法时 要把(小数点)对齐，也 就是把(数位)对齐。 (2)比7.3多2.7的数 是(10 ),比16 . 3少 8.7的数是(7.6 )。 1.师：周末的时候小林去新华书店 买书，她遇到了一些数学问题，咱 们帮帮她怎么样? 2.课件出教材第73页例2的(1)题： 小林买了下面两本书， 一共花了 1.学生回答。 (3)小明去年的身高是 1.45米，今年比去年长 高了0.08米，小明今年 的身高是(1.53 )米。 2.用竖式计算下面各 题。 二、新知 探究(24 分钟) 多少钱? 鹊察 6.45元 2.学生思考，独立尝试写算 式，小组内交流讨论并尝 试列竖式计算。点名学 生汇报，教师作讲评并板 演。强调：小数加减法跟 整数加减法一样，需要相 同数位对齐。 3.学生独立完成，小组内讨 论交流。点名学生汇报， 教师根据学生汇报列式。 4.学生小组内交流方法，点 名学生汇报，教师引导学 生总结并板书。 3.89+5.26=9.15 9.45—8.7=0.75 2.用小数计算下面各 题。 5吨80千克+950千克 =5 .08吨+0 .95吨 =6.03吨 32元9角一4元8分 =32.9元一4.08元 =28.82元 师：根据咱们总结的整数加减法 的算理，想一想这个式子怎么计 算呢? 3.师：小林还有一个问题：课件出示 教材第72页例2的(2)题：《数学 家的故事》比《神奇的大自然》便 宜多少钱? 4.师：小林的问题，我们帮她解决 了，小数加减法竖式计算的时候 需要注意什么? 8.3元 课件出示： 1.育才小学生某班修理桌椅花了 40.22元，装订图书比修理桌椅节约 了3.8元。装订图书花了多少元? 2.一条绳子剪去4.6米，还剩3.58 米，这条绳子长多少米? 三、巩固 练 习 ( 8 分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第49页练习题。 学生独立完成，相互检 查交流，集体订正，教师作讲 评。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟) 2) (1)小林买了下面两本书， 一共花了 (2)《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜 多少钱? 多少钱? 6.45+8.3=14.75 8.3-6.45=1.85 1.小组内交流自己本节课 的收获。 2.独立完成作业。 五、教学 板书 小数加减法的计算方法： 1.小数点对齐，也就是把相同数位对齐。 2.按整数加减的方法计算。 3.得数的小数部分末尾有0,可以去掉。 六、教学 反思 小数加、减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。教学 中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的实例，去发现并加以归纳， 从而去较好的掌握知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$