6.1 小数加减法(1)（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

6.1小数加减法(1) 课 题 小数加减法(1) 课 型 新授课 教学目标 1.让学生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减法。 2.使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。 3.激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和 自觉性。 教学重点 用竖式计算小数加减法。 教学难点 理解小数点对齐的算理。 教学准备 PPT课件 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、情景 导 入 ( 5 分钟) 1.师：同学们，你们还记得吗?整数 的加减法是怎样计算的?让我们 用一道习题回顾一下。 师：同学们你们可真棒，那么 今天我们来学习小数的加减法， 有信心学好吗?(板书课题) 1.学生思考，呈现多媒体， 学生自主完成习题并总 结计算算理。点名学生 汇报，教师作讲评。 2.明确本节课的学习任务 1.口算。 1.5-0.5=1 1—0.9=0.1 1.3+0.6=1.9 0.9+0.8=1.7 1.9-0.7=1.2 3.5-2.4=1.1 0.35+0.65=1 0.96-0.32=0.64 2.解决问题。 (1)小红买文具，买钢 笔用去8.7元，买文具 盒用去9.5元， 一共用 去多少钱? 8.7+9.5=18.2(元) 答： 一共用去18.2元。 (2)爸爸用两条长度分 别是1.36米、1.48米 的绳子接起来捆扎报 纸。接口处忽略不计 接好后的绳子有多长? 1.36+1.48 =2.84 (米) 答：接好后的绳子有2. 84米。 二、新知 探究(24 分钟) 1 . 师 ： 周 末 的 时 候 小 丽 去 新 华 书 店 买书 ， 她遇到了一些数学问题 ， 那 么 咱 们 帮 帮 她 怎 么 样 ? 2 . 课 件 出 教 材 第 7 2 页 例 1 的 ( 1 ) 题 ： 小 丽 买 了 下 面 两 本 书 ， 一 共 花 了 多少钱? 1.学生回答。 2.学生思考，独立尝试写算 式，小组内交流讨论并尝 试列竖式计算。点名学 生汇报，教师作讲评并板 演。强调：小数加减法跟 整数加减法一样，需要相 同数位对齐。 3.学生独立完成，小组内讨 论交流。点名学生汇报， 教师作讲评并板演。强 调方法。 4.学生小组内交流方法，点 名学生汇报，教师引导学 生总结：小数对齐，也就 是相同数位对齐。 数学家 的故事 童话选 6.45元 4.29元 师 ： 根 据 咱 们 总 结 的 整 数 加 减 法 的 算 理 ， 想 一 想 这 个 式 子 怎 么 计 算 呢 ? 3 . 师 ： 小 丽 还 有 一 个 问 题 ： 课 件 出 示 教 材 第 7 2 页 例 1 的 ( 2 ) 题 ： 《 数 学 家的故事》比《童话选》贵多少钱? 4. 师 ： 小 丽 的 问 题 ， 我 们 帮 她 解 决 了 ， 小 数 加 减 法 竖 式 计 算 的 时 候 需 要 注 意 什 么 ? 三、巩固 练 习 ( 8 分钟) 完成教材第72页“做一做”。 学生独立完成，相互检 查交流，集体订正，教师作讲 评。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第48页练习题。 1.小组内交流自己本节课 的收获。 2.独立完成作业。 五、教学 板书 小数的加减法(1) (1)小丽买了下面两本书， 一共花了多少钱? 6.45+4.29=10.74 6.45 —4.29 2.16 (2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱? 6.45—4.29=2.16 六、教学 反思 小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的，它的 意义与整数加减法的意义相同，计算法则在算理上也与整数保持一致，都是相同数位上的数 相加减，学生由于在之前对整数加减法接触较多，通过对整数加减法计算方法的回忆(即相 同数位上的数才能相加减)应该能顺利迁移到小数加减法上来。 学科网（北京）股份有限公司 $$