8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命可以永恒吗 第八课 第一框 1.政治认同：了解生命发展的自然规律。 2.道德修养：担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。 3.法治观念:懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 4.健全人格：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续;进-步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。 5.责任意识：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识。 核心素养目标： 教学重点：珍惜生命，增强感恩生命的意识。 教学难点：认识人类生命的接续性，提高对生命的理解和分析能力。 自学目标 1.如何理解生命有时尽？P89-90 2.如何正确看待死亡？P91 3.如何正确认识生命有接续？P92-93 4.生命的内容有哪些？P93 一、生命有时尽 材料说明生命具有哪个特点？ 生命来之不易 每个人的生命是在无数的偶然性中产生，在这一点上我们是幸运的。 关于你来到地球的概率 你来到地球的概率：10的269万次方分之一 成为“你”的概率：600亿分之一 安全出生的概率：30000000000分之一 指纹 拥有相同指纹的人出现概率约为640亿分之一。 生命是独特的 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 材料说明生命具有哪个特点？ “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。” ——关汉卿 名言感悟： 这两句名言共同告诉我们什么道理？ 生命是不可逆的 “人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 生命也是短暂的 1.生命的特点（认识生命） ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 9 结合图片思考并讨论问题：既然人从出生就开始走向死亡，那我们为什么要活着？我们怎样能让我们生命更有意义？（3分钟） 课堂笔记 我们要向死而生，珍惜生命，热爱生命！ 高山流水 知音难寻的故事 讲的是钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故有高山流水之曲。朋友和友谊是人生永恒的话题和追求， 祝愿每一位同学都能找到真诚友善的朋友， 感受到和朋友在一起的快乐，珍惜友谊， 珍爱朋友。愿同学们之间的友谊地久天长。 10 （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 （2）死亡是人生不可避免的归宿。 （3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 3.如何正确认识和对待死亡？ 11 02 生命有接续 12 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 上述材料说明了什么？ 个体生命虽然是短暂的，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上的生命接续） 生命有接续 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 13 目标任务二：理解生命有接续，培养对生命问题的辩证思维能力。 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 生产方式的传承 身份的传承 民族的传承 我爸爸妈妈是蒙古族，我也是蒙古族 为祖国完飞天任务我们很 自豪 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系? 妈妈给奶奶捶背，我给妈妈捶背 身份的传承 爱国主义的传承 家风的传承 精神生命 自然生命 每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 　生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 社会生命 吐尔孙6岁就开始随父学习制作桑皮纸工艺，是国家非物质文化遗产桑皮纸制作的第11代传承人。吐尔孙的儿子也开始学着父亲的样子打纸浆，他说：“我有三个孩子，大的13岁了，小的也7岁了，他们从小就跟着我学，如同我小时跟着父亲学一样 ……我会继续做下去，如同我的父亲……” 工艺的接续 工匠精神的传承 这体现了怎样的生命传承关系？ 精神信念上的生命接续 生命有接续 精神的延续 (3) 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文