6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.2 师生交往 目录 重点问题如下： 1.教学相长的含义 2.如何建立教学相长的师生关系？★ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态？★ 5.如何建立亦师亦友的师生关系?★   2 教学相长 Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture The part one 01 学生子夏：“颜回的为人怎么样？” 子答：“颜回的仁义比我强。” 子夏又问：“子贡的为人怎么样？” 子答：“子贡的口才在我之上。” 子夏问：“子张为人怎样？” 子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。” 子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 从这段对话中，你体会到了什么？ 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 教学相长 4 教学相长的含义？P66 (一点两个方面) （1）教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 B.学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； A.老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 5 （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 1.如何理解“教学相长”（含义）P66 笔记落实 6 教学相长 引领指导 表扬鼓励 肯定、期待 自我激励 学习发展 师生交流 新资源 共同进步 主动参与 勤学好问 小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了…… 主动参与 勤学好问 积极分享 情景： 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度） 真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动） 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动） 学会正确对待老师的表扬和批评。（态度） 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 情境探究：小奇还要学数学吗？ 小文：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了语文老师的表扬。但他在上数学课的时候偷偷写小说，被数学老师狠狠批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气地说不想再学数学了。 小文妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。 小文：我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？ 小文妈妈：如果你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评呢？ 9 批评 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足 表扬 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 10 （1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？P67 ★ 笔记落实 11 二、亦师亦友 当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时老师召集大家募捐，当高考来临时老师免费在家给学生们补课······ 不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······ 谈一谈：这样的师生状态你喜欢吗？为什么？ 亦师亦友，是师生交往的良好状态 《老 师 好》 ●学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1、师生交往的良好状态P68 背 14 如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。彼此尊重是良好关系的开始。 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会