9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1守护生命 ——第九课 珍视生命 第一框 1 道德修养：形成健康，文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生价值观 责任意识：珍爱生命，对自己的生命负责，意识到可能危害自身安全的行为，增强安全意识和自我保护意识，掌握自我保护的方法，预防意外伤害 01 02 03 核心素养目标 01 03 守护生命包括哪两个方面？ （P100、102） 如何养护精神？（P102-104） 02 如何爱护身体？（P100-102） 04 养护精神的原因？（p102） 精神生活和物质生活的关系？（p103） 05 阅读教材P100-104的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 06 发扬民族精神的原因？（p104） 一、爱护身体 养成健康的生活方式 ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 探究分享 一.我们应该如何爱护自己的身体？ 世界卫生组织指出，人的健康与长寿15%取决于遗传，10%取决于社会条件，8%取决于医疗条件，7%取决于自然环境，而60%取决于其生活方式。 ②爱惜身体、不伤害身体 一封求救信 这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。在家里，父母整日追问成绩，我感受不到家的温暖和父母的爱。在学校，有同学嘲笑我说：“再用功，也是瞎子点灯——白费。”我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，让我有了轻生的念头。 探究与分享 思考：1、他产生轻生念头的内在原因是什么？ 2、为帮助他走出困境，你会向他说些什么？ 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体，不伤害自己的身体。 当内心需要不满足时，可通过一些具体方法调节： （1）听音乐、打球、跑步、唱歌，在适当场合哭一场等。 （2）找家人或朋友一起玩、谈谈心。 （3）培养良好的兴趣爱好，多运动多看书。 （4）树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从。 安全防护少不了 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法。 ③我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护的方法。 8 火灾逃生方法： ①保持镇静，不贪恋财物，迅速撤离；②用湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离； ③不搭乘电梯，要向安全出口方向逃生； ④不盲目跳楼，可沿窗户外墙结实管道逃生自救。 地震逃生方法： ①保持冷静，就近躲避，震后迅速有序地撤离到安全地方。 ②上课时，要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。 ③如在室外，注意避开高大建筑物、树木，撤离到空旷场所。 落水自救方法： 自己落水：不要慌张，发现周围有人时立即呼救 同伴落水：1、利用岸边救生物品如树枝，绳子，第一时间抛给被救者。 2、 不会游泳切记勿贸然下水救人。3、及时向附近大人求助。 知识拓展 1.怎样爱护自己的身体？ （1）首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 （2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体，不伤害自己的身体。 (3)需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 10 养护精神 PART 02 11 养护精神 思考：博物馆热说明了什么？ 我们每个人活着，除了要关注身体健康之外，还需要满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要养护我们的精神。 人无精神则不立，国无精神则不强。 ——习近平 这告诉我们要怎样守护生命？ 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神，过精神生活，满足精神需求。 2.为什么需要养护精神？P102 ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。P102 ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。P102 笔记落实 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现， 并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物