10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩 第10课绽放生命之花 游进47秒第一人！潘展乐100米自由泳夺金，打破亚洲纪录 赛后潘展乐表示，“我感觉比得一般般，因为我赛前就盯着世界纪录去游了，但最后差0.1还是有点可惜，接下来还是朝这个方向努力，今天早上状态其实一般般，下午就调动起来。” 1 核心素养目标 政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道德修养：理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 知识理解 自主学习 贫乏与充盈的表现 为什么生命要拒绝冷漠，相互关切？ 要求：阅读教材P115-120，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 如何关切他人生命？ 3 如何在平凡中创造伟大？ 4 1 贫乏与充盈 10.2-1贫乏与充盈 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏等同于贫穷吗？ 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学习？为什么？ 猎人、猎狗和兔子 一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。猎人开始骂猎狗：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过它的？”“它是尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！” 活出生命的精彩——贫乏与充盈 1.对待生活的不同态度，会影响生命的质量 注意：贫乏与贫穷：生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 思考：你如何看待这种沉迷网络的现象？ 结论：一些青少年缺乏自控能力，把自己封闭在网络世界里，与现实世界疏离。缺乏生活目标，整日无所事事，这样的生命是贫乏的。 7 1. 生命贫乏的原因和表现？ P116 原因：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 表现：①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 课堂笔记（了解） 别人的周末 充盈 生命是一个逐渐丰富的过程。对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 热爱学习，乐于实践。在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 如何充盈生命？ 敞开胸怀，不断与他人、与社会、与自然建立联系；不断丰富生命中的道德体验。P116 探究与分享： 和同学们交流：如何让生命充盈？ 阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 外出旅行 参与公益活动 走出家门，了解他人不同方式的生活 （1）阅读好书。（2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情。（3）走出家门，了解他人不同方式的生活。（4）外出旅行，看看不同的风土人情。（5）积极参加社会公益活动，献爱心帮助他人，扶弱助残，为灾区捐款…… 10.2-1贫乏与充盈 ★ 2、如何让我们的生命充盈？P116①② ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②我们要敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ③阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情…… 02 冷漠与关切 14 扒一扒：冷漠行为大曝光 小组讨论三分钟：就“扶不扶”事件发表见解 冷漠与关切 消融冷漠，温暖生命 老人倒地扶不扶，看似是一个两难的选择，但只要我们心有道义，选择就不难。我们可能会冒一定的风险，但如果人人没有勇气，老年人或者受害者会陷入绝望的境地，换位思考：如果受害者是自己的亲人呢？相信没有人会愿意看到自己的亲人遭遇冷漠对待。我们需要在全社会弘扬助人为乐的风气，也需要审视“扶人与讹人”事件处理方法，用法律为善意保驾护航，用公信让與论稳定舵向。 不要让助人变成艰难的善举，也不要让被侵害一方有苦难言。 关于“扶不扶”的问题，我们既需要有善意，也需要智慧。 《中华人民共和国民法总则》第184条于2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过。规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害