8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《8.1生命可以永恒吗》 1.政治认同：了解生命发展的自然规律。 2.道德修养：担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。 3.法治观念:懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 4.健全人格：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续;进-步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。 5.责任意识：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识。 核心素养目标： 教学重点：珍惜生命，增强感恩生命的意识。 教学难点：认识人类生命的接续性，提高对生命的理解和分析能力。 生命有时尽 01 孕育前：我们从两亿五千万个精子里脱颖而出。 ①生命来 之不易 胎儿期：母体感染风疹病毒，约15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼等畸形。母体缺氧会造成胎儿供氧不足的疾病，如心脏病等均可造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产或死亡。 出生后：父母艰辛的哺育我们，如儿时不时会感冒发烧咳嗽鼻塞等、生病后喝药难的问题等，还教导我们成人成才。 探究与分享： “我”的生命历程 如果让你用词来形容“我”的生命历程，你会选择哪些词？ 1.生命的特征 4 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 手指纹的秘密 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 这说明了什么？ 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ②生命是独特的 6 生命时光轴 壮年 中年 老年 婴儿 儿童 少年/青年 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。” ——陈著（宋） 生命是不可逆的 “人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 生命也是短暂的 生命 特征 ①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命也是短暂的 1.生命具有哪些特点? 归纳 P89-90 结合图片思考并讨论问题：既然人从出生就开始走向死亡，那我们为什么要活着？我们怎样能让我们生命更有意义？（3分钟） 课堂笔记 我们要向死而生，珍惜生命，热爱生命！ 高山流水 知音难寻的故事 讲的是钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故有高山流水之曲。朋友和友谊是人生永恒的话题和追求， 祝愿每一位同学都能找到真诚友善的朋友， 感受到和朋友在一起的快乐，珍惜友谊， 珍爱朋友。愿同学们之间的友谊地久天长。 10 2.如何正确看待死亡 p91 ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 笔记 生命有接续 一生虽短，爱却绵长 《愚公移山》：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 愚公的话告诉我们，生命如何得以永恒的？ 探究二：怎样理解“生命有接续” ①个人的生命虽然短暂，但正视一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 对于人类的前途，我相信人类总会越变越好的。想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微末不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 ——节选自《季羡林精选文集：人生感悟》 15 15 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？ 技术的传承； 文化的传承； 民族的传承 3、如何正确认识生命有接续？（为什么说生命有接续？） ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地面对自己的生命。（社会关系的生命） 生命的接续仅仅是身体上的接续吗？ 18 18 剪纸 泥塑 刺绣 琉璃 把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去 精神生命的传承 20 ③在生命的接续中，人类的精神文明不断积累和丰富 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接