4.6 小数的意义和性质练习课1（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

4.6 练习课 课 题 小数大小的比较(练习课) 课 型 练习课 教学目标 1.学习研究小数大小比较和小数性质等知识。 2.在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小。 3.培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 教学重点 进一步巩固小数大小的比较。 教学难点 熟练掌握小数大小的比较。 教学准备 PPT课件 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、复习 导入(29 分钟) 练习题课件出示。 1.比较3.25和4.05的大小。 (1)师：你是怎样比较两个数的大 小的? (2)练习： 比较每组数的大小。 6.4 5.9 12.4 13.08 2.99 3.14 5.2 6.3 9.14 8.3 30.6 29.98 2.比较2.35和2.41的大小。 (1)师：你是怎样比较两个数的大 小的? (2)练习： 比较下面各组数的大小。 3.21()3.12 0.86 0.92 4 09/ 4.59 12.4 )12.5 3.比较0.07和0.059的大小。 (1)师：你是怎样比较两个数的大 小的? (2)练习： 比较下面各组数的大小。 4.36 4.37 3.064 3.065 12.147 12.14 2.189 2.198 4.组织学生说一说小数大小的比较 方法。 1.(1)学生小组内讨论方 法，相互交流。集体 讨论，点名学生汇 报，教师根据学生汇 报进行讲评。 (2)学生独立完成，小组 内相互检查，并交流 方法。点名展示，集 体订正，教师作讲评。 2.(1)学生小组内讨论方 法，相互交流。集体 讨论，点名学生汇 报，教师根据学生汇 报进行讲评并明确： 在整数部分相同的 情况下，看十分位上 的数并作比较。 (2)学生独立完成，小组 内相互检查，并交流 方法。点名展示，集 体订正，教师作讲评 并强调方法。 3.(1)学生小组内讨论方 法，相互交流。集体 讨论，点名学生汇 报，教师根据学生汇 报进行讲评。 (2)学生独立完成，小组 内相互检查，并交流 方法。点名展示，集 体订正，教师作讲评 并明确：当整数部分 和十分位都相同的情 况下，要看百分位上 的数并作比较。 4.点名学生说一说小数比 较大小的方法。教师作 讲评。 1 . 比 较 下 列 小 数 的 大 小 。 在 里填上 “>”“<”或“=”。 6.8m 8.6m 0.81 0.809 7 . 2 元 8 元 0.9 0.90 4.257 4.2 9.81 9.18 2 . 先 在 直 线 上 用 点 表 示 下 面 各 数 ， 再 比 较 每 组 中 两 个 数 的 大小。 0.04 6" 0.03 0.14 0.23 0.12 0.3 0,14 0.210.26 1 0.1 0.2 0.3 0,12 0.23 0.04 0.26 0.21 0.03 二、巩固 练 习 ( 8 分钟) 1 . 11 . 85克和24 . 3克相比哪 一个 重? 2.11.84克和11.68克相比哪一个 重? 3.0.4分米和0.40分米相比，哪一 个长? 4.0.400和0.4相等吗? 5.把下面的数按从大到小的顺序排 列起来。 (1)0.5 0.51 0.501 0.511 (2)4.56 5.65 4.585 4.506 学生独立完成，点名几 个学生到黑板上同步板演。 相互检查交流，集体订正，教 师作讲评。 教学过程中老师的疑问： 三、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第28页练习。 1.小组内交流自己本节课 的收获。 2.独立完成作业。 四、教学 反思 本节课是一堂练习课，也是一堂复习课。本节课通过分类复习巩固的方法进行教学，学 生表现积极，效果也较好，但教学中有的地方讲的太多，还不够放手，应该充分发挥学生的主 体作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$