2024届高考语文复习：古诗词鉴赏之炼字

古诗词鉴赏 诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。我们一起领悟诗歌的精妙之处。 炼字 诗词拥有绝美的表现力。 红杏枝头春意闹。—— 一个“闹”字，写尽蜂飞蝶舞的盎然春意； 江碧鸟逾白，山青花欲燃。—— 一个“燃”字，写尽竞相开放的姹紫嫣红； 众鸟高飞尽，孤云独去闲。—— 一个“闲”字，写尽忘我投入的闲适心境。 命题动向 年份 卷别 题干表述 命题角度 命题特点 2020 天津 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 炼字 考察方式有两种： 一种是直接设问； 一种是情境化设问。即引入对诗歌语言的相关评论进行设问。 后者考察更灵活，综合性更强 2017 山东 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗” “攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 诗歌类型多样 选材上打破固定类型的局限，不仅选择学生熟悉的借景抒情诗，还选择题卷诗与题画诗。 关注能力 弱化技巧 教育注重对学生能力的培养，而不是技巧的输入，增加了以考察学生学习素养与能力为主的新题型。 紧贴时代 呈现价值取向的趋同 考察体现社会责任的诗词，设置包含爱国情怀、传承中华传统美德的诗词，安排紧贴社会热点的诗词。 命题趋势 学习目标 壹 熟悉高考炼字题的答题模式 贰 掌握诗歌鉴赏炼字题的解题方法 4 提问方式 (1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ (3)展开联想把该字放入原句中进行景象描述。 万变不离其宗 炼字 炼字 即锤炼词语，作者经过反复琢磨，选出最妥帖、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。 品味炼字，就是品味诗歌中用得好的字词所蕴藏的情感，或品味其深刻的表意效果。 自主预习 《送魏二》 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 人生 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 送魏二 王昌龄 细读品味，代入情境 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 送魏二 王昌龄 预习展示 优点：有炼字的意识，两位同学分别从动词和形容词的角度炼字，能将单个字和诗中的情感进行联系，而且能够赏析用词，非常恰切、高端。 一语双关 题目：诗句“江风引雨入舟凉”历来为人称道，你认为它好在哪里？（6分） 手法 误区：答题模式不规范，而且第二个同学的炼字分析，拆的支离破碎，各自为政，没有形成一个完整的意境，前后之间没有逻辑。 思考：“炼字”就是品鉴那些句中生动、准确、精巧、富有表现力的字。 炼字不可字字都炼，不能牵强附会，不是每个字都值得“压榨”。 请大家齐读品味：“引”和“凉”哪个字更加精妙？起到画龙点睛、让景物活起来的作用？ “引”字用的极妙，请简要分析。 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 送魏二 王昌龄 规范答题 第一步：先得这个字的多种意思，哪一个适合这一句 第二步：回到句中，看看这个字在句中的含义、修辞 第三步：分析这个字在句中的状态、质感与背后的情感 引，引导、领着，动词，富有动态感 江风引导着雨进入船中，运用了拟人的修辞手法，将风拟人化，写出了风雨交加、登船避雨的深秋离别之景。 引，比较轻柔，轻风细雨、飘入船中。轻轻地、淡淡的，情意绵绵但终须分别，凉彻心间。两人哀伤不舍却安静淡然。 人生 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 送魏二 王昌龄 再读品味，感悟真挚友情 八字诀： 寻字—释义—入句—达情 总结 归纳 第一步：先得这个字的多种意思，哪一个适合这一句 第二步：回到句中，看看这个字在句中的含义、修辞 第三步：分析这个字在句中的状态、质感与背后的情感 合作探究 高三一模题 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 阅读下面这首古诗，完成15～16题。 题张道隐太山祠画龙 蒋贻恭 世人空解竞丹青，惟子通玄得墨灵。应有鬼神通下笔，岂无风雨助成形。 威疑喷浪归沧海，势欲拏云上杳冥。静闭绿堂深夜后，晓来帘幕似闻腥。 16．题画诗创作讲究“画之不足，题以发之”，即画面不能够充分表达的内容，可以通过画面题诗的方式加以补充。你认为本诗补出了哪些“画之不足”？请简要分析。（6分） 命题类型多样 万变不离其宗 真题回顾 命题说明 1.涉及到五育并举中“美育”。 2.题干中为学科认知情境的设计。 3.在读懂诗歌上要下足功夫。 试题解析 诗画互补，诗画互文，诗画相生的关系。 更多的情况是诗“补”画问题，都会“补”哪些东西？ 阅读下面这首古诗，完成15～16题。 题张道隐太山祠画龙 蒋贻恭 世人空解竞丹青，惟子