《同伴进行曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

选用教材 人民音乐出版社三年级上册第2课 授课教师 课 题 同伴进行曲 授课时间 教材分析 《同伴进行曲》乐曲为复三段体结构，是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作本曲，但乐队队长并不欣赏，还加以嘲讽。后来廉价卖给出版商，演出后却受到人们极大的欢迎，作者一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对就是军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。 教学内容 1.欣赏《同伴进行曲》 2.认识木管乐器、吹管乐器及打击乐器 3.拓展《拉德斯基进行曲》 教 学 目 标 1.能在欣赏《同伴进行曲》过程中，感受进行曲雄健刚进和坚定有力的特点。 2.在听辩、感受、对比、体验中熟悉乐曲主题，初步了解圆号的音色和大鼓的演奏方法。 3.能与同学合作随音乐模仿军乐队队列表演，从中体验合作的精神和乐趣。 重 点 聆听乐曲《同伴进行曲》，感受进行曲的节奏和旋律特点。 难点 分辨乐曲主题，并能在音乐伴奏下模仿军乐队表演 教具 PPT课件、卡片、大鼓、鼓槌、指挥棒 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 1、 做动作、感受进行曲风格 二、识乐器，熟悉乐曲A1乐段 1.在教师带领下随着音乐变换队形踏步走； 师：孩子们，欢迎你们和老师一起走进音乐世界 让我们先一起来活动活动全体起立。请你们跟随来做动作（教师带领学生走队形） 提问：我们做了什么动作？我们是怎么做这个动作呢？ 生答：踏步，走队形。 师：都什么时候会这样随着音乐踏步走？ 生：升旗、运动会…… 2.欣赏阅兵仪式上仪仗队表演； 师：老师带领你们去一个地方，看看这些人他们是怎样做的？ 师：你们看到了谁？ 3.选择词语描述进行曲特点； 师：他们的面部表情和动作有什么特点？你能用的词语评价他们的表演？ 师：如果用词语描述音乐，你会选择哪几个词？ （板书：统一步伐、雄健刚进、坚定有力） 师：适合统一步伐、旋律雄劲刚进，节奏坚定有力，这样的音乐体裁叫做进行曲（板书：进行曲） 1. 从作曲家泰克的生活导入木管乐器 德国的作曲家泰克先生年轻时曾在军队中供职，他所在的军乐队中有很多乐器，你们认识这一件乐器吗？ 2. 认识单簧管、短笛、长笛、小号等高音乐器 生：单簧管 师：单簧管是西洋乐器中的木管乐器？（板书：木管乐器）单簧管是怎么样演奏的？ 师：还有这些高音乐器朋友们模仿演奏的姿势 师：接下来高音乐器组要为我们表演一段，用小手来感受一下这一段的节奏有什么特点？ 师：你能用这个bong音来模仿高音乐器组吗？ 学生哼唱 师：这一段音乐与前一段音乐有什么不同，竖起你的小耳朵来找一找 师:圆号是怎么样演奏的？圆号是西洋乐器中的铜管乐器，它是怎样演奏的?（板书：铜管乐器） 师：竖起你的小耳朵，一起来找到圆号的声音用，如果你找到了就用动作来模仿圆号演奏？ 一组表现高音乐器，一组表现圆号 3. 通过线条与声音模仿熟悉乐曲主题A1-1乐段 通过教师的引领，学生在动作感受和词语描述中到了解进行曲的风格 利用图片，让学生认识木管乐器，在听辨中了解圆号的音色。在对比感受中熟悉乐曲A1乐段 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 三、来对比，感受力度的变化 四、去实践，感受打击乐器的作用 五、听全曲，找到曲式特点 六、拓展 听辨圆号音色，用不同形式表现乐曲A1-2乐段 1.认识中、低音乐曲大号、长号、萨克斯； 2.在聆听中对比力度的变化； 3.用不同的动作表现力度变化，熟悉乐曲A2乐段。 1. 观看军乐队表演，发现打击乐器； 2. 出示大鼓，观察大鼓的演奏方法； 3. 尝试表现大鼓； 4. 分成小组，模仿军乐队表演； 5. 一组有分工的汇报表演。熟悉乐曲B乐段。 1.随着课件完整欣赏《同伴进行曲》，发现问题； 2.总结曲式结构，知道“再现”的特点。 1. 观看视频《拉德茨基进行曲》，在指挥的引导下拍手感受进行曲风格。 师：进行曲除了可以用吹奏表现，还可以与弦乐器一起表现，我们一起欣赏这首维也纳新年音乐会的经典进行曲《拉德茨基进行曲》，你可以随着视频指挥的暗示一起来做一做。 2.结语：师：孩子们，不同的音乐作品我们可以有不同的心情，同时还可以做不同的动作，让我们在今后的音乐课上走近更多的音乐作品去感受吧。 认识铜管乐器，了解音高分类。在听辨中分辨力度变化，通过同动作表现，熟悉乐曲A2乐段 在体验中，了解大鼓的演奏方法，并能尝试与同伴模仿军乐队表演。 在动作感受中熟悉乐曲，并知道《同伴进行曲》的曲式特点。 在不同演奏形式中，感受不同进行曲的相同特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$