口语交际：同读一本书-【绘本课堂】2023-2024学年六年级下册语文同步课件(统编版)

六年级下册·2单元 口语交际 同读一本书 PPT 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 确定同读书目， 作好交流准备 PPT口语交际2-1 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 2 同读一本书 PPT口语交际2-2 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT口语交际2-3 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书名 出版社 作者 读书时间 我最感兴趣的内容 我最想讨论的话题 读书记录卡 PPT口语交际2-4 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 分享读书心得，引出交际话题 PPT口语交际2-5 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 6 课前我们已经读了《汤姆·索亚历险记》，下面大家就来一起谈谈读完整本书后的感受。 PPT口语交际2-6 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 汤姆·索亚：小说主人公 撒切尔太太： 贝琪的妈妈 波莉姨妈：汤姆的姨妈 道格拉斯寡妇：收养哈克的老太太 哈克贝利·费恩：汤姆的好朋友 乔伊·哈波：汤姆的好朋友 印江·乔埃：一个阴险狡诈的印第安人 撒切尔法官： 贝琪的爸爸 PPT口语交际2-7 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 书中塑造了很多精彩的人物形象，有聪明机智的汤姆·索亚，还有阴险狡诈的印江·乔埃，他们的个性千差万别，吸引着我去阅读。 贝琪·撒切尔：汤姆的好朋友，同汤姆去山洞探险 进入山洞，开始冒险。 离开贝琪，独自探险。 试探通道，发现生路。 说服贝琪，走出绝境。 大胆、贪玩，渴望冒险。 自信，敢于探索和挑战。 胆大心细、机智勇敢。 讲义气，重视友情。 情节 性格特点 读完汤姆和贝琪在山洞中探险的情节，我觉得他们两个都是很勇敢的人。汤姆逃出山洞的时候也没有忘记贝琪，他的这种有担当的精神也值得我们学习。读完这本书，我都想出去探险了呢！ PPT口语交际2-8 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我觉得书中的描写很真实。比如写撒切尔太太“大部分时间都在说胡话”和波莉姨妈“那满头的灰发几乎全变白了”，真实地写出了孩子失踪时亲人的悲痛心情，让人感同身受。 撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 PPT口语交际2-9 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 在上节课学习的选文中，我有很多疑问，比如汤姆最后提到的印江·乔埃是谁。通过阅读原著，我知道了这个人是一个阴险狡诈的大坏蛋，他在与波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名嫁祸给了波特，不过后来他被困死在了山洞里。 …… “啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？” “哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！” （选文到此结束，印江·乔埃的身份尚不明确） PPT口语交际2-10 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 ◇ 这本书讲了一个什么样的故事？ ◇ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ ◇ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全 出乎意料、令人感到不可思议的情节？ ◇ 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活 中的哪些人？ ◇ 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ PPT口语交际2-11 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 03 围绕同一话题， 深入展开交流 PPT口语交际2-12 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 13 书名 讨论话题 我的想法或观点 原文依据 读书讨论单 PPT口语交际2-13 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，大家在阅读《汤姆·索亚历险记》的时候，有没有对书中的同一个人或同一件事产生过不同的看法呢？ PPT口语交际2-14 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 这本书的结局是汤姆变成了好市民，但是我觉得他应该继续发扬他的冒险精神去探索世界，而不应该对社会妥协。 大家普遍觉得汤姆是个聪明机智的孩子，但是书中还写了他叛逆、有虚荣心的一面，所以我觉得汤姆也有不好的一面。 PPT口语交际2-15 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 大家想一想，在交流过程中，如何才能把自己的观点阐述得更清晰准确，从而让别人理解呢？ PPT口语交际2-16 六年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我们除了要引用原文，还应该说出自己对原文的理解，这样别人才能知道你持有这个观点的原因。 我觉得我们在表达自己观点的时候要引用原文，同时语速要慢一些，把话说清楚。 PPT口语交际2-17