古诗词诵读9 浣溪沙（预习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《浣溪沙》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标: 1. 背诵《浣溪沙》,理解诗意,感受诗人情感。 2. 掌握本课生字新词,并能正确书写和解释。 3. 体会诗人通过景物描写表达的情感,学习诗人对生活的热爱和乐观态度。 重难点: 重点:理解诗意,感受诗人情感。 难点:深入体会诗人如何通过景物描写表达情感。 二、作者与背景介绍 苏轼,字子瞻,号东篱,北宋文学家、书法家、画家、政治家,是“唐宋八大家”之一。他的词作以豪放著称,被誉为“词中之龙”。《浣溪沙》是苏轼的一首代表作,写于他被贬到黄州期间。词中通过对自然景物的描写,表达了诗人对生活的热爱和对未来的乐观态度。 三、好句积累 1. 谁道人生无再少?门前流水尚能西! 2. 休将白发唱黄鸡。 3. 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。 四、生字拼音与新词解释 1. 浣溪沙(hu n x sh ): 2. 兰芽(l n y ): 3. 浸(j n): 4. 沙路(sh l ): 5. 净(j ng): 6. 潇潇(xi o xi o): 7. 暮雨(m y ): 8. 子规(z gu ): 五、选择题 1.《浣溪沙》的作者是谁?( ) A. 苏轼 B. 辛弃疾 C. 王安石 D. 陆游 2.下列哪一项不是《浣溪沙》中的句子?( ) A. 山下兰芽短浸溪 B. 松间沙路净无泥 C. 谁道人生无再少 D. 白日依山尽 3.《浣溪沙》中,“潇潇暮雨子规啼”表达了诗人怎样的情感?( ) A. 喜悦之情 B. 豪迈之情 C. 哀怨之情 D. 豁达之情 4.下列哪一项不是《浣溪沙》中的生字新词?( ) A. 浣溪沙 B. 兰芽 C. 潇潇 D. 春风 5.《浣溪沙》中,“休将白发唱黄鸡”一句的意思是?( ) A. 不要把白发当作黄鸡来唱 B. 不要因为年老而放弃对生活的热爱 C. 不要在白发时唱黄鸡的歌 D. 不要把黄鸡当作白发来唱 六、深入阅读理解 1.《浣溪沙》中,“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”这两句词描写了怎样的景象?表达了诗人怎样的情感? 2. “潇潇暮雨子规啼”中,“潇潇”和“暮雨”分别有什么作用? 3. “谁道人生无再少?门前流水尚能西!”这两句词表达了诗人怎样的生活态度? 4. 结合自己的生活经验,谈谈你对“休将白发唱黄鸡”这一句话的理解。 5. 在《浣溪沙》中,诗人苏轼是如何通过对自然景物的描写来表达自己的情感的?请结合具体诗句进行分析。 答案: 四、生字拼音与新词解释 1. 浣溪沙(hu n x sh ):词牌名。 2. 兰芽(l n y ):兰草的嫩芽。 3. 浸(j n):泡在水中。 4. 沙路(sh l ):沙石铺成的小路。 5. 净(j ng):干净,整洁。 6. 潇潇(xi o xi o):形容雨声或风声。 7. 暮雨(m y ):傍晚的雨。 8. 子规(z gu ):杜鹃鸟的别名,鸣声悲切。 五、选择题 1.《浣溪沙》的作者是谁? A. 苏轼 B. 辛弃疾 C. 王安石 D. 陆游 答案:A 2.下列哪一项不是《浣溪沙》中的句子? A. 山下兰芽短浸溪 B. 松间沙路净无泥 C. 谁道人生无再少 D. 白日依山尽 答案:D 3.《浣溪沙》中,“潇潇暮雨子规啼”表达了诗人怎样的情感? A. 喜悦之情 B. 豪迈之情 C. 哀怨之情 D. 豁达之情 答案:C 4.下列哪一项不是《浣溪沙》中的生字新词? A. 浣溪沙 B. 兰芽 C. 潇潇 D. 春风 答案:D 5.《浣溪沙》中,“休将白发唱黄鸡”一句的意思是? A. 不要把白发当作黄鸡来唱 B. 不要因为年老而放弃对生活的热爱 C. 不要在白发时唱黄鸡的歌 D. 不要把黄鸡当作白发来唱 答案:B 六、深入阅读理解 1.《浣溪沙》中,“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”这两句词描写了怎样的景象?表达了诗人怎样的情感? 答案:这两句词描写了山下的兰草嫩芽短小而清新,浸泡在清澈的溪水中;松树间的小路干净整洁,没有泥土。这种景象表达了诗人对自然景色的喜爱和对生活的热爱之情。 2.“潇潇暮雨子规啼”中,“潇潇”和“暮雨”分别有什么作用? 答案:“潇潇”形容雨声的凄切,与“暮雨”相结合,营造了一种凄凉的氛围,表达了诗人内心的哀怨之情。 3.“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”这两句词表达了诗人怎样的生活态度? 答案:这两句词表达了诗人对生活的乐观态度。诗人认为人生并非没有再次年轻的机会,就像门前的流水还能向西流淌一样,人生也可以重新开始,重新焕发活力。 4.结合自己的生活经验,谈谈你对“休将白发唱黄鸡”这一句话的理解。 答案:“休将白发唱黄鸡”这句话告诉我们不要因为年老而放弃对生活的热爱和追求。即使年纪已高,也应该保持年轻的心态,积极面对生活,享受生活的美好,年龄并不是追求梦想和享受生活的障碍,我们应该保持一颗年轻的