第5课《大自然的语言》学习任务单 2023-2024学年统编版语文八年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 春季 课题 5 大自然的语言 教科书 书 名：义务教育教科书（五四制）语文八年级下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.朗读课文，理清文章的说明顺序。 2.品读语言，体会说明文的语言特点。 3.学习推理，激发科学探索的兴趣。 课前学习任务 1.熟读课文，扫清字词障碍。 2.搜集整理作者的相关资料。 课上学习任务 【学习任务一】 “信息小达人选拔” （评价： ） 速读《大自然的语言》，结合任务单的提示，边读边圈划关键词句，概括提炼文中介绍了哪些科学知识。 任务单1 段落 关键词语 科学知识 闯关锦囊 ：画关键词，筛选概括。 【设计意图】让学生学会通过寻找关键词，提炼主要内容的能力。 【答案示例】 任务单1 段落 关键词 科学知识 1-3 物候 花香鸟语、草长莺飞等，能反映气候并能据以安排农事的自然现象。 物候学 用物候知识研究农业生产的科学。 4-5 重要性 物候观测应用在农事活动里，比较简便，容易掌握；能避免农作物损失。 6-10 决定因素 纬度、经度、高下、古今。 11-12 研究意义 ①预报农时②安排区划，确定造林和采种日期③引种植物到物候相同地区④避免或减轻害虫侵害⑤便利山区农业发展⑥争取农业丰收。 【我的发现】抓关键词的重要性。 【学习任务二】 “品鉴小能手角逐” （评价： ） 跳读文章，从以下角度品鉴《大自然的语言》。 任务单2 说明顺序 说明方法 说明语言 其他 闯关锦囊 ： 说明顺序：关注段与段之间的关系 说明方法：关注句子与中心句的关系 说明语言：关注词语与句子的关系 【设计意图】让学生自主学习，学会探究说明文的顺序、方法及语言。 【答案示例】 1. 说明顺序 知识树呈现 2.说明方法 ①“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。” “如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘13和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。” “例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。” “根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。” 这些都具体地说明了影响物候现象来临的各种因素，很有说服力。 ②“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。” 运用了“列数字”“作比较”的说明方法。把南京和北京两地的桃花和刺槐开花的时间相比较，同时列举了“二十”“十”这几个数字，更准确具体地突出了纬度差异是决定物候现象的首要因素。 3.说明语言 品鉴文章语言的准确性。 ①“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”“左右”是“大约”的意思，表约数。 ②“根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。”,“较”是比较的意思，修饰了“晚”的程度。 ③“大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘13和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”“都”是全部的意思，表示范围。 这三个词分别从程度、约数、范围三方面体现了说明文语言的准确性。 品鉴文章语言的生动性。 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”“传语、暗示”词语的使用，更显生动、自然之趣，体现了这篇文章语言的生动性。 【我的发现】 1.说明顺序：逻辑顺序 。 2.说明方法：举例子、列数字、作比较等说明方法， 说明方法在文章中起到了非常重要的作用，让我们对科学知识更加的信服、对抽象的事理更容易理解。 3.说明语言：这篇文章语言既准确严谨，又不失生动典雅，处处都体现了竺可桢先生语言的严谨性