古诗词诵读5 江上渔者（预习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《江上渔者》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标： 1. 理解《江上渔者》这首诗的诗意，感受诗人对渔者辛勤劳动的同情与赞美。 2. 掌握诗中的生字新词，并能正确朗读和背诵全诗。 3. 通过对诗句的赏析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。 重难点： · 重点：理解诗意，感受诗人对渔者劳动的情感。 · 难点：深入赏析诗句，理解诗中的意象和表现手法。 二、作者与背景介绍 范仲淹（989年—1052年），北宋著名政治家、文学家。他的诗文情感真挚，多关心民生疾苦，具有深厚的现实主义色彩。《江上渔者》是他的代表作之一，通过描绘江上渔者的辛勤劳动，表达了诗人对劳动人民的深切同情和敬意。 三、好句积累 1. 江上往来人，但爱鲈鱼美。 2. 君看一叶舟，出没风波里。 3. 风波浩荡中，渔者独辛勤。 4. 捕鱼为生计，艰险何所惧。 5. 鲈鱼味虽美，谁解渔者苦。 四、生字拼音与新词解释 1. 渔者（yú zhě）： 2. 鲈鱼（lú yú）： 3. 风波（fēng bō）： 4. 一叶舟（yī yè zhōu）： 5. 出没（chū mò）： 五、选择题 1.《江上渔者》的作者是谁？（ ） A. 李白 B. 杜甫 C. 范仲淹 D. 白居易 2.诗中“江上往来人，但爱鲈鱼美”中的“但”是什么意思？（ ） A. 但是 B. 仅仅 C. 只要 D. 不过 3.“君看一叶舟，出没风波里”主要描绘了什么样的场景？（ ） A. 渔者在平静的江面上捕鱼 B. 渔者在汹涌的风浪中艰难捕鱼 C. 人们在江上欣赏美丽的风景 D. 人们在品尝美味的鲈鱼 4.下列哪一项不是诗中对渔者劳动的描写？（ ） A. 出没风波里 B. 江上往来人 C. 一叶舟 D. 爱鲈鱼美 5.诗的主题是什么？（ ） A. 赞美江上的美景 B. 表达对渔者劳动的同情与赞美 C. 描绘鲈鱼的美味 D. 讲述江上往来的繁忙景象 六、深入阅读理解 1.诗的前两句“江上往来人，但爱鲈鱼美”在表达上有什么作用？ 2.“君看一叶舟，出没风波里”运用了哪些修辞手法？有什么效果？ 3.诗中通过对渔者劳动的描写，表达了诗人怎样的思想感情？ 4.结合自己的生活经验，谈谈你对这首诗的感悟。 答案： 四、生字拼音与新词解释 1. 渔者（yú zhě）：捕鱼的人。 2. 鲈鱼（lú yú）：一种淡水鱼，肉质鲜美。 3. 风波（fēng bō）：风浪，比喻艰险的遭遇或环境。 4. 一叶舟（yī yè zhōu）：形容船小如一片树叶。 5. 出没（chū mò）：出现和隐没，指渔舟在风浪中时隐时现。 五、选择题 1.《江上渔者》的作者是谁？ A. 李白 B. 杜甫 C. 范仲淹 D. 白居易 答案：C 2.诗中“江上往来人，但爱鲈鱼美”中的“但”是什么意思？ A. 但是 B. 仅仅 C. 只要 D. 不过 答案：B 3.“君看一叶舟，出没风波里”主要描绘了什么样的场景？ A. 渔者在平静的江面上捕鱼 B. 渔者在汹涌的风浪中艰难捕鱼 C. 人们在江上欣赏美丽的风景 D. 人们在品尝美味的鲈鱼 答案：B 4.下列哪一项不是诗中对渔者劳动的描写？ A. 出没风波里 B. 江上往来人 C. 一叶舟 D. 爱鲈鱼美 答案：D 5.诗的主题是什么？ A. 赞美江上的美景 B. 表达对渔者劳动的同情与赞美 C. 描绘鲈鱼的美味 D. 讲述江上往来的繁忙景象 答案：B 六、深入阅读理解 1.诗的前两句“江上往来人，但爱鲈鱼美”在表达上有什么作用？ 答案：前两句通过描绘江上人们喜爱鲈鱼的情景，为后文渔者艰辛捕鱼作铺垫，形成鲜明对比。 2.“君看一叶舟，出没风波里”运用了哪些修辞手法？有什么效果？ 答案：运用了比喻和夸张的修辞手法，将小船比作“一叶”，强调了渔者船只的渺小和与风浪搏斗的艰险，更加凸显了渔者的辛勤和不易。 3.诗中通过对渔者劳动的描写，表达了诗人怎样的思想感情？ 答案：诗中通过对渔者劳动的描写，表达了诗人对劳动人民的深切同情和敬意，同时也体现了诗人关心民生疾苦、体察劳动艰辛的现实主义精神。 4.结合自己的生活经验，谈谈你对这首诗的感悟。 答案：这首诗让我更加深刻地认识到劳动人民的辛勤和不易。在现实生活中，我们应该尊重每一位劳动者的劳动成果，珍惜他们的付出。同时，我们也应该学会感恩，感恩那些为我们付出辛勤劳动的人，他们的努力让我们的生活变得更加美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$