第9课《桃花源记》学习任务单 2023-2024学年统编版语文八年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 春季 课题 9《桃花源记》 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 八年级 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017 年12月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.熟读课文，在疏通文意后简要讲述故事，并背诵全文。 2.积累常见的文言词，掌握文言文中词语的特殊用法。 3.品味关键词句，感悟桃源之美，理解桃源的真与幻。 4.结合写作背景、作者简介，理解“世外桃源”的寓意。 课前学习任务 【预习任务一：熟读课文】 要求： 1.阅读课下注释，将课下注释中出现的拼音转注到课文中。 2.阅读课文，根据你的文言语感和语法知识，用铅笔画出停顿节奏。 3.再次阅读课文，尝试标注轻重音、快慢速、高低调等诵读细节。 4.诵读完成后，请对照自评表中的四个维度，给自己打 。 文言诵读小技巧 （1）主谓之间要停顿：如“武陵人/捕鱼为业”，“山/有小口”“此中人/语云”等。 （2）对偶句要读对称：如“芳草/鲜美，落英/缤纷”，“土地/平旷，屋舍/俨然”，“阡陌/交通，鸡犬/相闻”等。 （3）文言虚词可轻声：如“见渔人，乃大惊”中的“乃”，“此人一一为具言所闻”中的“为”等。 评价维度 维度描述 自我评价 （满分五颗 ，请自评后填涂） 读准字音 读音正确，吐字清晰，通假字、词类活用等特殊读法不出错。 读清句读 句中停顿分明，停顿处能体现句子成分的划分。 读得流畅 诵读中不出现误读、增读、漏读、回读、跳读等现象。 读出语气 能通过轻重音、快慢速、高低调等体现自己对文意的理解。 诵读自评表 【预习任务二：疏通文意】 要求： 1.勾画课下注释，将重要字词的注释转注到原文中（专有名词不用转注）。 2.根据诵读课文时对句子大意的猜想，尝试口头翻译。 3.用铅笔在课文中圈出仍有疑惑的字词，查阅《古代常用字字典》，做好批注。 【预习任务三：了解作者】 陶渊明（约365年—427年），名 ，字 ，又字 ，自号“ ”，私谥“ ”，世称 ，浔阳柴桑人。 （朝代）伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“ ”，有《陶渊明集》。 【参考答案】 课上学习任务 【学习任务一】 请你结合图片，用简洁的语言讲述文中故事。 【学习任务二】 请你赏读文句，并以学习小组为单位，用恰当的方式记录、呈现桃源之美。 【学习任务三】 桃源之真 桃源之幻 【证据】 【证据】 请同学们驻足桃源，寻找证据，分类列举，完成表格，探究桃源的真与幻。 【学习任务四】 请你阅读“助读资料”，思考桃源寓意，参与小组讨论，发表自己看法。 助读资料（一） 【晋太元中】 太元，是东晋孝武帝的年号（公元376-396年）。期间，政治极度腐败，统治集团内部相互倾轧，赋税徭役繁重，战争频发，以致于“白骨露于野，千里无鸡鸣”（曹操《蒿里行》），“兵革既未息，儿童尽东征”（杜甫《羌村·其三》）。 助读资料（二） 【陶渊明——千古隐逸之宗】 陶渊明出身于破落仕宦家庭。有“猛志逸四海”和“性本爱丘山”两种不同的志趣。 28岁，他怀着“大济苍生”的愿望，任江州祭酒。但当时门阀制度森严，出身庶族的他受人轻视。40岁，他任彭泽县令，到任八十一天，留下一句“岂能为五斗米折腰”，授印去职。之后他便坚决地走上了归田的道路。 推荐的学习资源 1.《古代常用字字典》 2.《心中的桃花源》（梁衡） 学科网（北京）股份有限公司 $$