6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.1 走近老师 学习目标 1、了解教师职业，知道不同的老师有不同的风格。 2、增强对教师职业的认同感，学会接纳和欣赏不 同风格的老师。 运用你的经验 如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ ☞ 在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 3 原始时期 口耳相传 西周时期 官师合一 春秋战国 民间私学 清朝私塾 种类繁多 近现代始 新式学校 一、了解教师职业 1.教师是一个古老的职业。 “师者 ，所以传道授业解惑也。” ——韩愈《师说》 教师的职责：传道、授业、解惑 2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 4 ◎春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。 ◎《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 孔子 相关链接 人民教育家 陶行知 ◎ 中国近现代教师的代表与楷模。 ◎ 陶先生认为教师对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力。他有一句至理名言：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。 3.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 《教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训要求。 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘考试 岗前职后培训 老师的成长之路 个别辅导 批改作业 听课 教研 上课 备课 10 4.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 有道德情操 有仁爱之心 有理想信念 有扎实学识 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 ——2016年9月9日 北京市八一学校 02 风格不同的老师 你演我猜 选择一位你喜欢的老师并用语言来描述，其他同学来猜一猜。 注意：可以描述老师标志性动作或语言，但不可透露学科内容、姓名等关键信息。 14 1 2 3 4 理智型教学风格 情感型教学风格 自然型教学风格 幽默型教学风格 技巧型教学风格 5 为什么会有不同风格的老师？ 15 3、为什么会有不同风格的老师？ （原因） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。P63 16 观看视频，谈谈你认为应该如何对待风格不同的老师？ 每个人心目中都有好老师的形象，其风格可能不尽相同。对此，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 阅读课本63页探究与分享 如何看待这些差异 1.许琳非常喜欢开朗、豪放的数学老师，课上认真听讲，课下也找机会向老师请教各种问题；但对其他学科的老师，她表现得有些冷淡。 2.王艳不喜欢老气横秋、絮絮叨叨的历史老师，历史课上老师请她回答问题，她也不积极配合；课下在路上遇到历史老师，她连招呼都不打。 3.在李欣的老师中，他有的非常喜欢，有的不怎么喜欢。但不管是不是自己喜欢的老师，他上课都会安静地听讲，他认为认真听课是对老师最大的尊重。 活动：我思我行 4.如何面对风格不同的老师？ ①承认老师的差别，接纳每位老师的不同 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重 ③具体方法：发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往 课堂小结： 走近老师 了解教 师职业 风格不同 的老师 教师职业的特点 当今时代对教师 提出的要求 传承文明 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 老师的不同风 格产生的原因 怎样面对不同 风格的老师 承认差异，接纳不同 尊重老师的“不同” 年龄、学识、阅历、性格、 情感、思维方式解等差异， 解决问题的方法、表达方式不同 教书育人 1．诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！加减乘除，算不尽您作出的贡献！您用知识甘露浇开我们理想的花朵！您用心灵的清泉，润育我们情操的美果！”对此诗理解有误的是( ) A．老师是知识的指导者、精神的引路人 B．老师应该承担教书育人的崇高使命 C．要理解老师的辛劳并尊重关心老师 D．好老师对人的成长具有决定性作用 D 课堂练习 22 2．每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是( ) A．自己喜欢哪位老师的授课方式，就上好他的课 B．主动接近、了解老师，