17 难忘的泼水节 第一课时（课件）-2023-2024学年语文二年级上册统编版

17 难忘的泼水节 第一课时 回顾单元情景任务 创设本课情景 导语:本单元我们认识了两位革命先辈,他们分别是——毛主席和朱德同志,我们学习了讲革命先辈的故事,今天我们要认识的这位先辈是新中国第一任总理,是中国最出色的外交官,他就是——周恩来。 品读课文 周恩来是中华人民共和国第一任总理。他十二岁就立志“为中华之崛起而读书”。他每天工作十几个小时,祖国取得的每一项成就都有他的心血。人民都很尊敬爱戴他。 睿(ru )智的周总理 美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出,语惊四座。周总理不慌不忙,面带微笑地说:“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。” 傣族 z 泼水节 p 导语:根据前两篇文章的学习,我们知道了要想讲好革命故事,我们就要先读好革命故事,认生字、读课文开始吧。 初读课文 借助拼音读课文,读准字音,读通课文。 标出自然段序号。 铺路 敲鼓 龙船 驶过 笑容 踩着 盛满 银碗 祝福 一年一度 健康长寿 p qi o l n sh d r n c i ji n k n sh u zh f ch n w n 我会读 初读课文 _铺路 _店铺 铺 p p 运用:这家店铺(p )门前正在铺(p )路。 初读课文 多音字 _盛满 _盛大 盛 ch n sh n 运用:这真是一场盛(sh n )大的宴会,桌子上盛(ch n )满了精美的食物。 初读课文 多音字 泼 族 民 度 容 盛 龙 踩 碗 祝 福 健 康 寿 识字开花 敲 铺 驶 3.再读课文,复习巩固 要求:把字音读正确,课文读正确流利 忘 度 泼 龙 品读课文 状元成才路 状元成才路 结构: 部首: 书写指导: 左右结构 左窄右宽,“发”的长撇沿竖中线撇向左下,“又”的横撇沿横中线起笔,末笔点勿丢掉。 p 泼 氵 书写指导 状元成才路 状元成才路 结构: 部首: 书写指导: 上下结构 上窄下宽,“亡”竖折的折在横中线上,下边心字宽扁,稳稳托住“亡”。 w n 忘 心 书写指导 状元成才路 状元成才路 结构: 部首: 书写指导: 半包围结构 广字头横短撇长,里面的“廿”宽扁,下边“又”写得略小。 d 度 广 书写指导 状元成才路 状元成才路 结构: 部首: 书写指导: 独体字 竖弯钩沿竖中线起笔,短撇向左下撇出,末笔点勿丢掉。 l n 龙 龙 书写指导 状元成才路 状元成才路 请同学先自己读课文,根据前两课的学习,圈画你要讲的内容,并想想为什么要讲这些内容。 火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。 一年一度 火红火红的 B同学:这句话中“火红火红”能让我们感受到凤凰花的颜色非常鲜艳。 C同学:看到这样的鲜艳美丽的凤凰花就能感觉的傣族人民的心情也非常愉快,非常幸福,所以这段要讲。 抓住“一年一度”体会节日一年有一次,大家兴奋。 D同学:朗读,重读“火红火红”读 喜庆的热烈的感受。 1961年的泼水节,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 品读课文 A同学:读课文第二自然 B同学:“特别”是非常的意思,这里说,因为总理跟他们一起过节,他们非常高兴,所以要讲。 C同学:作者用了“敬爱”,可知大家特别喜爱周总理,能感受这个泼水节的不一般,所以我们要讲这段。 D同学:朗读,读 傣族人民的高兴以及对周总理的敬爱。 那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。 敲 四面八方 急切、热情 品读课文 为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。 凤凰花的花瓣, 鲜红的地毯 品读课文 地面都撒满了凤凰花的花瓣,火红火红的,多漂亮啊,傣族人民太热情,太激动,太爱总理了。这个泼水节非常盛大,特别不一样,所以这段文字一定要讲。 一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。 一条条 一串串 说明江面上有很多的龙船驶过。 说明有很多的花炮齐放,场面热 闹非凡。 品读课文 人们欢呼着:“周总理来了!” 表达了人们急切盼望见到周总理, 突出了傣族人民对周总理的热爱。 品读课文 那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着:“周总理来了!” 品读课文 再次感受场景的盛大,人民的心情,对总理的热爱,指导学生朗读。 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。 穿着与傣族人民相同,和傣族人民心连心的深厚情谊。 和蔼可亲、平易近人。 品读课文 同学A:我们还想讲——读课文。 同学B:大家看周总理的穿着跟平时穿的不一样,我猜这是傣族服装,这身衣服让我们感受到周总理跟傣族人民很亲近,所以我们觉得这句要讲。 同学