信息技术融合英语教学-2024届河南省高考英语新课标研究感悟

三新背景下英语备考策略 ---信息技术融合英语教学 1 目录 什么是高考的核心问题？ 三新背景下高考发展方向是什么？ 英语学科高考发展方向是什么？ 英语学科高考的应对策略 02 03 04 01 2 什么是高考的核心问题？ 1 3 A B C 为什么考 考什么 怎么考 高考核心问题 4 2 三新背景下高考发展方向是什么？ 5 三新背景下高考发展方向 01 02 03 04 基础性：强调基础扎实 综合性：强调融合贯通 应用性：强调学以致用 创新性：强调创新意识和创新思维 6 3 英语学科高考发展方向是什么？ 7 英语学科高考发展方向是什么 阅读理解能力 书面表达能力 口语表达能力 听力理解能力 重点考察英语学科的交际素养，学习素养和思辨素养 8 听力理解能力和口语表达能力 =笔试成绩+英语听说考试成绩 广东英语成绩 9 阅读理解和书面表达能力 输入段落标题 10 阅读理解和书面表达能力 输入段落标题 11 英语学科高考的应对策略 4 12 信息技术融合英语学科教学 以信息技术与高中英语阅读课堂有效融合为抓手，探索出一套课堂分块时间内可应用自如的信息技术与阅读教学相结合的模式样本，教学设计立足英语学科核心素养，通过信息技术与阅读教学的融合，来提高学生核心素养。 信息技术融合英语学科教学 13 信息技术融合英语学科教学措施 1 2 3 运用信息技术各种功能的融合操作 生成语境功能和线上线下混合式教学功能 促使教学以教师为主体转向以学生为主体 14 信息技术融合英语学科教学改变 1 2 3 改变学生的英语学习方式，提升学生的英语核心素养 改变了教师的教学方式，提升了教师的知识和水平 对英语课堂教学质量提升的影响 15 信息技术融合英语学科教学心得 信息技术创新加强和激励学生的自主学习，对课堂互动和学生参与产生了积极影响。它使教师能够以多样化和引人入胜的方式组织和呈现教学内容。 。 信息技术创新体现了国家所倡导的以学生为教学主体的教学活动观和动态，多维度的教学评一体化模式，有效的提高学生的学习效率，促进了学生英语核心素养的培养。 16 结语 踔厉奋发，笃行不怠。 17 $$