12 台阶-2023-2024学年七年级语文下册课堂同步教学

12 台 阶 学习目标 1.引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。 2.引导学生在欣赏人物的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。 3.引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。 走近作者 李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。 写作背景 《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。 文体知识 小 说 小说三要素：人物、故事情节、环境。 1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。 2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。 3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。 积累字词 凹凼（ ） 门槛（ ） 揩汗（ ） 尴尬（ ） 撬开（ ） 涎水（ ） 黏性（ ） 烟瘾（ ） 晌午（ ） 庄稼茬（ ） āo dànɡ kāi qiào nián shǎnɡ kǎn ɡān ɡà xián yǐn chá 积累字词 涎水：口水。 尴尬：（神色、态度）不自然。 烦躁：烦闷急躁。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 筹划：想办法；定计划。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 整体感知，梳理小说情节 朗读课文，完成以下学习任务： 1.用简洁的语言概括、复述文章故事情节。 2.尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。 整体感知，梳理小说情节 朗读课文，完成以下学习任务： 1.用简洁的语言概括、复述文章故事情节。 父亲总觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，日积月累，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。然而，父亲反而显得若有所失。  整体感知，梳理小说情节 2.尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。 开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋， 含蓄体现父亲对生活的期盼与追求。 发展（10-16）：父亲开始了漫长的准备，凸显父亲吃苦耐劳， 一心造屋的坚定意志。 高潮（17-25）：终于造起了有九级台阶的新屋，凸显了父亲尽 心尽力造新屋的满足感、幸福感。 结局（26-32）：新屋落成了，人老了，身体也垮了，凸显了 父亲造了新台阶后的失落感。 分析形象，体会“台阶”意蕴 阅读课文，思考以下问题： 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 3.新屋造好了，父亲怎么样了？ 分析形象，体会“台阶”意蕴 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 因为“父亲总觉得我们家的台阶低”，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看。而台阶是地位的标志，父亲望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，渴望受人尊重，于是立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 分析形象，体会“台阶”意蕴 2.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 坚韧不拔 持之以恒 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低、地位低 台阶高：受人尊重 渴望受人尊重 分析形象，体会“台阶”意蕴 3.新屋造好了，父亲怎么样了？ 不自在，怅然若失，人也衰老了，身体也垮了。 经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 分析形象，体会“台阶”意蕴 说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦