第一单元 第6课时 圆锥的体积-【黄冈名师天天练】2023-2024学年六年级下册数学(北师大版)

2024-02-12
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内容正文:

第⑥课时圆锥的体积 ①)基础课课练 1.填一填。 (1)科技小组的同学要展示制作地球仪的过程,佳佳把一根圆柱形木材削成一个最大的圆 锥做支架,削去的木材体积是圆锥体积的()。 (2)一个圆柱和一个圆锥等底等高,若圆柱的体积是8cm3,则圆锥的体积是()cm3,若 圆锥的体积是8cm,则圆柱的体积是( )cm3。 2.为了方便学生练习跳远,东方小学新建了一个长方体沙坑,沙坑的底面积是16平方米。运 来的沙堆成了一个圆锥形沙堆,底面半径是2米,高是1.2米,用这堆沙来铺沙坑,能铺多少 厘米厚? ● 3。以直角三角形的一条直角边所在的直线为轴旋转一周得到一个圆锥,下面欢欢和乐乐谁说 得对?计算比较说明。 以6cm的边所在直线 以8cm的边所在直线 为轴旋转一周得到的 为轴旋转一周得到的 圆锥体积最大。 圆锥体积最大。 天天练 欢 乐乐 8em ● 4.如图,一个底面直径是6厘米的圆锥,从顶点沿着高将它切成两半后,表面积增加了48平方 厘米。原来圆锥的体积是多少立方厘米? ①培优步步高 5.你们玩过陀螺吗?要使一个陀螺旋转起来又快又稳,要满足下列条件:圆柱底面直径6厘米, 高8厘米,圆锥的高是圆柱高的。算一算,这样一个陀螺的体积是多少? 06 第⑦课时练习一 ①基础课课练 1.填一填。 (1)蓝天小学开展了“关注儿童健康成长”的一系列活动。学校为二(1)班 的韩冬同学过生日送来一个蛋糕。如图所示是这个蛋糕的圆柱形蛋糕 盒,底面半径为15cm,高为20cm,在蛋糕盒的侧面贴一圈包装纸,需要 生日 快乐 用( )cm2的包装纸:用彩带包扎这个蛋糕盒,一共需要彩带约 ()cm。(打结处大约用30cm的彩带) (2)作为世界现役货物运输能力最大、在轨支持能力最全面的全密封货运飞船,天舟四号可 以看作一个长约10.6m、底面半径约1.675m的圆柱,天舟四号的体积大约是( )m。 (得数保留整数)》 2.如图,一个圆柱形木桶,从里面量,底面周长是94.2cm。桶口部分被损坏,缺口距底面的最 小高度是30cm,木桶高是50cm。用这个木桶装水,最多能装多少升水? 50 cm 30cm 3.单板U形池比赛在一个形状类似形的槽子里进行,结构由宽阔平坦的底部和两侧的四 分之一的圆管组成(如图),请计算出U形池池面的面积。 20m 3 m 3m 9m ①培优步步高 4。在数学实践课上,张老师和4名同学在测量一些螺丝钉的体积,他们合作进行如下的测量 与操作。乐乐准备一个圆柱形玻璃杯,从里面测量,得到底面半径为5cm,高为20cm:欢欢 往玻璃杯里注人一些水,水的高度与水面到杯口的距离之比为1:1;丁丁把200枚螺丝钉 放入(螺丝钉完全浸没水中):宁宁测量了此时水的高度与水面到杯口的距离之比是5:3。根 据上面的信息,你能计算出一枚螺丝钉的体积大约是多少吗?(结果保留两位小数)。 级 BS 单元归纳·知识梳理 知识盘点 知识概要 例题示例 面的旋转 1.圆柱底面是完全相同的两个圆: 1.请你把圆柱和圆锥各部分的名称填 侧面是一个曲面:有无数条高。 完整。 2.圆锥底面是个圆:侧面是一个曲 面:只有一条高。 圆柱的表 圆柱的侧面积=底面周长×高 2.求下面圆柱的表面积。 面积 圆柱的表面积=侧面积十底面积 ×2 8 dm 15dm C=62.8cm 35 em 圆柱的体积 3.计算下面各圆柱的体积。(单位:厘米) 天天练 ● 把圆柱切拼成一个近似的长方 体。长方体的底面积等于圆柱的底 面积,长方体的高等于圆柱的高。 C=25.12 因为长方体的体积=底面积×高, 20 所以圆柱的体积=底面积×高,用 字母表示为V=Sh。 圆锥的体积 圆锥的体积等于和它等底等高的圆 4.求下面圆锥的体积。 柱体积的号,用字母表示为Vm= 10cm 6cm 4 cm 6 cm 08 第一单元实践课堂 板块1 素养课堂 亲爱的同学们,祝贺你们顺利地完成了本单元的学习,相信你一定学会了很多新的知识 和本领。把圆柱和圆锥的相关知识和小伙伴们分享一下吧! 个圆柱形烟囱,底面直径是 求需要的铁皮的面积就是求圆柱的侧面 20cm,高是1m,制作一个这样 积。烟肉没有上下两个底,计算所需铁 的烟囱,至少需要多少平方厘 皮面积时不应该加两个底面面积。还要 米的铁皮? 注意单位换算。 我的解答: 如图,一段圆柱形钢材,底面直径为 挖去的小圆柱的一个底面积相当于原 6dm、高为8dm,在上面挖去一个小 来大圆柱上面减少的面积,整个图形 圆柱,其底面直径为2dm、深 的面积增加了小圆柱的侧面积,所以 为3dm。这段钢材剩余部分 用原来大圆柱的表面积加上小圆柱的 的表面积是多少平方分米? 侧面积等于剩余部分的表面积。 我的解答: 小学数学 核心素养之空间观念:空间观念是在空间知识的基础上形成的,空间观

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