15 无言之美（导学案）-【上好课】九年级语文下册同步备课系列（统编版）

第15课 《无言之美》导学案 【学习目标】 1.记住“意蕴”等十个生词，和“信手拈来”等十个词语的意思。 2.理解核心概念“无言之美”的内涵，把握观点与材料之间。 3.理顺文章的论证思路。 【学习重点】 1.通过学习和记忆“意蕴”等十个生词，以及“信手拈来”等十个词语的意思，学生可以为理解文章奠定语言基础。同时，深入理解核心概念“无言之美”的内涵，是把握文章主旨和观点的关键。学生需要理解“无言之美”如何在文章中被定义、阐述和应用。 2.学生需要能够理清文章的论证思路，包括作者如何提出问题、展开论述、得出结论等。这有助于学生更好地理解文章的结构和作者的写作意图。 【学习难点】 学生需要能够准确地把握作者的观点，并理解这些观点是如何通过具体的材料、例子和论证来支持的。这 需要学生具备一定的批判性思维和分析能力，因此被视为学习难点。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【学习过程】 文题解读 “无言之美”中的“无言”是指含蓄、留白， ；“美”是“无言”的美学特点。标题暗含了 。 一、基础积累 1.作者介绍 朱光潜（1897—1986），安徽桐城人。现当代著名 家、 家。他的《谈文学》《谈美》等，深入浅出，内容详尽，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。代表作品有《文艺心理学》《西方美学史》《 》等。 2.字词积累 ①正音正字 意蕴（ ） 缥缈（ ） 譬如（ ）颦（ ） 娥眉（ ） 寂寥（ ） 宏壮（ ） 谚语（ ） 顷刻（ ）擒住（ ） 铢两悉称（ ） 心旷神怡（ ） 惟妙惟肖（ ）栩栩如生（ ） 信手拈来（ ） ②理解词义： 意蕴： 笼统： 铢两悉称： 心旷神怡： 目不忍睹： 惟妙惟肖： 轻描淡写: 栩栩如生: 信手拈来: 闲情逸致: 二、阅读与讨论 （一）理解核心概念 活动： 请大家默读课文，圈划出解释“无言之美”的含义的句子，来说说自己的理解。 1.“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。” 2.“拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分欣赏者自己去领会。因为在欣赏者头脑里所产生的印象和美感，又含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着的不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。” 信息提取题： （