6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 师生交往 第六课 师生之间 1、什么是教学相长？ 2、如何正确对待老师的表扬和批评？ 3、师生交往的良好状态是怎样的？ 4、如何建立起亦师亦友的师生关系？ 学习目标： 运用你的经验（P65) 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与节水宣传活动 为鼓励参加学校运动会的选手，老师和我们一起呐喊加油 在课堂上合作学习中，老师教会我们如何读书、如何思考 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做笔记，课后及时复习 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新型师生关系 一、教学相长 二、亦师亦友 理念 或 特点 新型师生关系 一、教 学 相 长 1、什么是教学相长？（板书） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。 ①.主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②. 真诚、恰当地向老 师表达观点和见解，既是 对老师的积极反馈，也是 师生共同学习的新资源。 ③. 与老师分享自 己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。 怎样正确对待老师的引领和指导？ ①正确对待老师的表扬和批评， 是我们成长的重要内容。 怎样正确对待老师的表扬与批评？ ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。做到有则改之，无则加勉。 我想受表扬 2、教学相长的要求是什么？（板书） ⑴ 、正确面对老师的引领和指导。 ⑵正确对待老师的表扬与批评。 亦师亦友诉衷情 毛主席为老师毛宇居敬酒，老师说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答到：“敬老尊贤，应该应该！” 2006年，时任浙江省委书记的习近平偶得机会与陈老师在浙江杭州相聚，当时他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息时间去看望陈老师，还特意自己花钱给陈老师订了回程机票。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 5、如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 12 某中学生因不服老师管教，将老师打进ICU，涉事学生已被刑拘。 面对师生冲突 保持冷静 主动沟通 13 与老师发生矛盾怎么办 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 1 自我反思，冷静、客观地分析原因 2 相信善意，多些宽容和理解 3 坦诚相待，注意沟通方式 6、怎样处理与老师之间的矛盾？P69 4 求同存异，主动关心 课堂小结 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 1、教学相长 2、正确对待老师的引领和指导 3 、正确对待老师的表扬和批评 1、师生交往的良好状态 2、如何建立亦师亦友的师生关系 3、与老师发生矛盾怎么办 板书设计 1.在学校里,我们要想快乐地学习,更快地进步,就要做到( 　) ①知师、信师、爱师、敬师　②建立和谐融洽的师生关系　 ③与老师心相印、情相容　④按照自己的特点建立一套自己的学习模式,自行其是 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B 课堂练习 2.“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的 礼物。”这句话对于青少年与老师交往过程中的启示是( 　) A. 要尊重、欣赏不同学科老师之间的差异 B. 老师的批评往往也是爱护，能促进我们的成长 C. 要学会坦诚交往，给老师更多的批评 D. 要换位思考，从老师的角度去思考一切问题 B Lavf57.62.100 $$