8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1.政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 2.道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，提高道德修养。 3.法治观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会保护自己。 4.健全人格：学会善待身边的人，珍爱他人的生命，增强自己珍视生命的意识。 5.责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。学会对自己负责，对他人负责。 核心素养目标： 教学重点：生命价值高于一切，珍爱他人生命。 教学难点：敬畏生命要做到与他人休戚与共。 1.为什么要敬畏生命？ （为什么说生命至上？如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样做到休戚与共的？） 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （6-8分钟） 清明祭祖 每年4月4日至6日之间，人们都会扫墓祭祖，延续习俗。 烈士纪念日 9月30日烈士纪念日，人们都会庄重地向人民英雄敬献花篮。 国家公祭日 12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日。 人们为什么要这样做？ 对生命的哀思，对生命的敬畏 4 01、生命至上 2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾，因灾死亡95人，紧急转移11.3万人次。 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 一、生命至上 自2023年10月7巴以冲突爆发以来，以色列对加沙地带的袭击造成超过1.2万人死亡，3万余人受伤。 1.为什么要敬畏生命？ 目标问题： 当我们看到无数逆行而战的身影，面对人们万众一心挽救生命，为生命默哀，我们对生命又有何感受？ 探究一 为什么要敬畏生命？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀...... 我们会感受到： ②是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ ③我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 生命至上 8 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要 。 一、生命至上 也门撤侨行动是中国历史首次使用武装军舰从其他国家执行撤侨任务 ,且过程有大量的武警官兵带着军事 武器协助公民撤离，并且设立安全区虽然当时在休战期间，但在撤离的时候，仍有炮弹落在临沂舰停靠的海岸附近。 思考：中国武警冒着危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ “仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 1.如何理解生命至上： ★ ① 生命是脆弱的、艰难的。 ② 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ③ 生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 02、休戚与共 1. 根据经验，说说生活中有哪些漠视、伤害生命的现象？ 乱闯红灯 私自下河游泳 通宵熬夜打游戏 校园欺凌 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命学家史怀哲 校园欺凌 下面哪些画面体现了对他人生命的关怀？ 扶老人过马路 马路上打闹 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，我们要意识到每个人都需要与他人共同生活。 探究三 如何敬畏生命？ 过渡：下面，我们穿越时空去了解真实发生的事件。 13 北京某小区一名返京的澳大利亚籍华人女子梁某拒绝隔离，还不戴口罩外出跑步，出入超市等公共场所。违反我国疫情防控相关法律规定，该女子被公安部门依法注销工作类居留许可，限期离境。 思考：该女子的行为对我们敬畏生命又有何启示？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 要自觉地珍爱自己的生命及他人的生命。 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命哲学家史怀泽 【（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。】（行为层面） 据检察机关指控，2002年一二月间， 他先后两次在北 京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧 化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向上述展区内的 黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊 (均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤，给北京 动物园造成了一定的经济损失，被公安机关抓获 刻海洋硫酸伤熊事件 刘海洋，清华 大学机电系学 生。