8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课第二框敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 一、 生命至上 何为“敬畏”？ “敬”是严肃、认真的意思。 “畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 探究一：1.为什么要敬畏生命？ 2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾，因灾死亡95人，紧急转移11.3万人次。 探究一：为什么要敬畏生命？ 阅读下面的新闻，说一说自己对生命的感悟。 以色列和巴勒斯坦7日爆发新一轮军事冲突，规模和强度“前所未有”，令人震惊。8日，战事继续升级。冲突爆发两天，双方伤亡超5600人。 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的 生命的奇迹：据媒体报道，泸定地震中失联17天的甘宇被找到了。9月5日泸定发生6.8级地震以后 ，为避免下游村庄被淹，他和同事罗勇在震后坚守电站还救了下游上百人后失联。失联后甘宇只有靠喝苔藓水、吃野果顽强生存。终于在9月21日被村民救下。无数人为他的幸存和获救感到激动无比。 我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。 你对生命有怎样的感悟？ 从甘宇的事迹中，你对生命又有怎样的感悟？ ①生命是脆弱的、艰难的。生命也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 1.为什么要敬畏生命？ （生命至上的原因？） 7月27日以来，河北省大部出现强降雨过程，全省平均降雨量达137.4毫米。截至8月1日12时，此次强降雨造成河北省87个县（区）540703人受灾。因灾死亡9人，因灾失踪6人。自8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救转移受困群众工作。国家发改委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。 探究一 为什么要敬畏生命 结合材料思考：国家为什么耗费大量的人力物力、财力全力救灾？ 我们的生命都是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 1.为什么要敬畏生命？（生命至上的原因？） ②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 6 一只手换一条命，值了。 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要珍爱他人生命。 7 1.如何理解生命至上（为什么要敬畏生命） P94 ★（重点） ①生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。P94 ②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。P95 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自己的生命一样。P96 二、 休戚与共 9 活动四 我是一个生命 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 活动五 上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 让我感受到在社会生活中，我们要关爱、帮助孕妇； 让我感受到在学校生活中，我们要关心、帮助有困难的同学； 让我感受到在社会生活中，我们要尊重、关爱残疾人； 让我感受到在社会生活中，我们要关爱、善待老年人。 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ ①不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ②我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。” 每个人生来都有四种道德的潜能 孟子 意思是说: 人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端； 人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端； 人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端； 人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 孟子“四端说” 对生命的敬畏是人们应有的道德需求，而不是迫于谁的命令 活动六 3.我们应如何敬畏生命？ ②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题