6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 探究分享 师生共同创建班级博客 师生一起讨论 师生一起打球 老师和同学及家长一起交谈 在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。 印象深刻的师生交往情景 老师的角色 目标导航 1.以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情。 2.积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 3.知道师生交往的意义和良好状态，学会正确对待老师的表扬与批评，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 4 教学相长 第一部分 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 师生共同参与进行班级建设，选班委 为军训汇演，老师和同学们一起在操场进行军训训练 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样交流、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 教学相长 教学=老师的“教+学生的“学” 老师的工作是—— 学生的工作是—— “教” “学” 7 教学相长 老师 学生 相互陪伴 共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 8 知识小结 教学相长的内涵： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（p66） 9 9月24日　阴　心情：差 今天数学课上，老师让我发言，正巧我没有完成这道题，慌乱中拿起同桌的本子回答，结果被老师发现了。老师狠狠地批评了我：“没想到你这么不求上进，太让我失望了！”听了这话，我真的好难过。数学老师以前可是经常表扬我的，为什么这次就不能对我宽容一些呢？ (1)你被老师批评过吗？受到老师批评时，你通常会怎么做？ (2)老师不批评我们就是宽容吗？为什么？ (3)假如你是“我”的朋友，你会给“我”怎样的建议呢？ 答案　(2)不是宽容，如果对我们的错误不指出，反而是纵容。严格是爱，纵容是害。老师的批评和严格要求，是对我们的关心，是为了我们健康成长。 (3)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 10 学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 怎样与老师交流？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 怎样建立教学相长的师生关系？ (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 亦师亦友 学习任务二 13 4.师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 笔记 探究二 亦师亦友 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。” 思考：1.这个故事对我们有什么启发？ 思考：2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 要。因为：①彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始；②尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养； 探究二 亦师亦友 5.怎样建立(良好）亦师亦友的师生关系? 探究与分享P68 尊重老师，与老师与老师建立良好关系。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 探究二