第二章 田径—跨越式跳高 教案　2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册

《跨越式跳高》教学设计 一、指导思想 本次课以《体育与健康》课程标准为依据，以“终身体育”为指导思想，按初中阶段课程改革水平四为目标要求，结合学校场地实际，以“主动体育”为主调，在教师的启发、引导和调控下，充分营造宽松、有序教学氛围。培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析 根据初中生身心发展的特点，多数为独生子女、个性强、好动、配合意识缺乏且素质练习单调、枯燥、乏味等实践情况。以学生的兴趣为引导，贯穿运动的快乐，学生在跳跃中充分发展跳跃能力，锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展。课中部分学生对于跳高有一定的心理障碍，如何组织学生克服心理障碍，勇于挑战困难，大胆表现自己的才能，学习跨越式跳高技术动作，并培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质。向高度挑战，树立信心，战胜困难，体验乐趣。 三、  学生分析 八年级学生的年龄为15、16岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 四、教学目标 认知目标：掌握跨越式跳高过竿动作要领，并能够在过竿时能做出摆动腿移髋动作，落地时身体侧对竿动作。 技能目标：理解掌握技术动作的要领，发展跳跃能力和身体的灵敏协调能力。 情感目标：培养学生勇敢、果断、刻苦、积极思考、挑战新目标的优良品质。 五、教学重难点 根据学生认知水平和实际能力确定本次课重难点为 重点；助跑积极，踏跳有力 难点:摆动腿内旋，起跳腿积极上摆 六、教学过程 依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为开始部分:课堂常规（2分钟）、准备部分:（8-10分钟）、基本部分:教学过程（25-30分钟）、结束部分：放松（5分钟 ）。 （一）开始部分：课堂常规，应用传统的队列使学生明白课堂纪律的重要性，为整堂课的顺利进行做好铺垫，并且宣布课的内容。 （二）准备部分： 1.队形队列练习，让学生明白课堂纪律性 2.二路纵队慢跑（单腿跳皮筋、双腿起跳头触皮筋练习） 3.徒手操（1）头部（2）肩部（3）髋部（4）吸腿跳（5）开合跳 （三）基本部分：开始引导学生如何跨越障碍，学生运用自己的方法去完成任务，教师总结，引入今天教学任务——跨越式跳高。直观形象的让学生观看挂图与图解（小手册），让学生在图文并茂下脑中形成完整动作印象，教师做动作示范，并讲解指出本节课重难点，运用总——分——总的训练方式，让学生逐步掌握此动作，形成完整动作初步表象。因动作有一定危险性，要求各位小组长应站在位置上保护组员。 （四）结束部分：在音乐的伴奏下，在愉悦的心境中充分放松全身，从而使学生生理指标逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心的愉悦放松的目的。 教 学 目 标 认知目标：掌握跨越式跳高过竿动作要领，并能够在过竿时能做出摆动腿移髋动作，落地时身体侧对竿动作。 技能目标：理解掌握技术动作的要领，发展跳跃能力和身体的灵敏协调能力。 情感目标：培养学生勇敢、果断、刻苦、积极思考、挑战新目标的优良品质。 教学 重难点 重点；助跑积极，踏跳有力 难点；摆动腿内旋，起跳腿积极上摆 程序[ 时间[来源 教学内容[来源:学_科_网] 组   织   教  法 练习 次数[来源 练习队形 教师活动 学生活动 要求 2分 开 始 部 分 一、整队。 二、师生问好！ 三、检查人数与着装。 四、处理见习生。 五、宣布课的内容要求及目标。   ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ   ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ   ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ   ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ   △      教师检查，宣布内容、注意事项及要求。 体育委员整队，报告人数   动作快、静、齐。 思想集中 精神饱满   8分 准 备 部 分 一、：1.队形队列练习，让学生明白课堂纪律性 2.二路纵队慢跑（单腿跳皮筋、双腿起跳头触皮筋练习） 散点站立 ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ      ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 讲解方法 鼓励学习 自觉认真 反应灵敏 热身肌体 严肃认真 活而不乱 1次