4.10整理和复习（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

4.10整理和复习 课 题 整理和复习 课 型 复习课 学习目标 1.通过整理和复习，进一步掌握两位数乘两位数的口算、笔算和估算方法。 2.会运用所学知识灵活选择方法解决身边的数学问题。 3.培养学生认真计算、审题等良好的习惯。 学习重点 整理本单元的知识，系统掌握知识。 学习难点 用多种方法解决问题：选择合适的算法解决问题。 学习准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话 导入 (3分钟) 时间过得真快啊!很快这一 单元我们就学完了，请同学们回顾 一下，想一想这一单元我们学过了 哪些数学知识?今天这节课我们 要把这些知识进行整理和复习。 板书课题：整理和复习。 学生回忆本单元内容，明 确本节课要学习的内容。 1.口算。 15×4= 230×4= 120×30= 40×300= 12×40= 11×50= 答 案 ：60 920 3600 12000 480 550 二、系统 梳理，建 构知识 (22分钟 1.通过本单元的学习，我们已经 掌握两位数乘两位数的哪些 知识? 请同桌互相交流课前整理 的知识结构图，交流后再检查一 下自己整理的有没有遗漏，并把 自己的结构图补充完整。 1.学生整理： 口算乘法 (不进位笔算 两位数乘 笔算 乘法 两位数 乘法 进位笔算 (乘法 两步解决问题 2.学生汇报： (1)口算乘法。两位数乘一 位数，可以先用两位数 的十位(几十)和个位分 别同一位数相乘，再将 计算的结果加起来。 2.计算。 学科网（北京）股份有限公司 (接上页) 2.详细回顾知识内容。 本单元我们分别学习了 口算乘法、笔算乘法和解决问 题三个方面的知识，那么这每 一种计算的方法是怎样的? 应注意哪些问题?请同学们 结合教科书上的例题，在小组 中互相说一说，互相交流，议 一议。 (1)口算乘法。 让学生以竞赛的形式 完成教材58页的第1题。 引导学生总结口算乘法的 方法。 (2)笔算乘法。 结合第1题让学生归 纳总结笔算的方法。 (3)解决问题。 让学生完成教材第58 页第2题，引导学生小结 解决问题的方法。 两位数乘整十数， 可以先用两位数乘整十 数十位上的数，再用得 数乘10就可以了。 (2)乘算乘法。 笔 算 乘 法 ( 不 进 位):把一个乘数的个位 和十位分别同另一个乘 数相乘，再把相乘的结 果加起来。 笔算乘法(进位):在 计算中，哪一位上满了几 十就向前一位进几。 (3)解决问题。 要根据已知条件找 间接量，确定好先算什 么,再算什么,连乘应用 题求的是总数，可先求 出每份的数量，再乘总 人数就得出总数；也可 先求出总份数，再乘每 份的数量，就得出总数。 连除应用题的总数、份 数、每份数的数量关系 式是：总数÷份数=每 份数。 3.一本集邮册有15页， 每 页 可 以 放 8 枚 邮 票，6本这样的集邮 册一共可以放多少 枚邮票? 答 案 ：8×15×6 =720(枚) 答： 一共可以放 720枚邮票， 4. 有240个苹果。把 这些苹果装箱，每箱 装3层，每层8个。 一共可装多少箱? 答 案 ： 240÷(8×3) =10(箱) 答： 一共可装10箱。 三、复习 应用，发 展能力 (10 分钟) 1.完成教材练习十三的第1～3题。 组织学生在小组中开展 比赛，看谁算得又对又快，然 后师生共同订正答案。 2.完成教材练习十三的第4、5题。 组织学生用自己的方法算 一算，并在小组中相互交流，看 看谁解决问题的方法多。 3.完成教材练习十三的第6题。 让学生独立思考，列出算 式，小组交流。 1.学生独立计算，集体订正。 2.学生读题，分析题意，列出 算式，并说说每步算式的意 义和每种方法的解题思路。 3.读题后学生独立思考，说说 自 己 用 什 么 样 的 方 法 解 答的。 教学过程中老师的 疑问： 四、课堂 小结，布 置作业 (5 分钟) 1.通过这节课的复习，你有哪些 收获? 2.完成《智慧树》第29页练习题。 学生自由谈谈自己的收 获，再独立完成作业。 五、教学 板书 两位数乘两位数< 整理和复习 口算乘法 不进位笔算乘法 笔算乘法 进位笔算乘法 (连乘 两步解决问题 连除 六、教学 反思 这节课重点是让学生回顾和整理本单元所学知识。在老师的引导下学生很快归纳出了 口算乘法、笔算乘法、两步解决问题的方法和在这些学习环节中应注意的问题。但在本节课 中我过高估计了学生对两位数乘两位数笔算的掌握，还有少数同学在书写第二步乘积时，数 位对错了。在今后改进这方面教学中既要创设学生感兴趣的现实情境，唤