第四单元4.4 笔算乘法(不进位)练习课（教案）2023-2024学年人教版三年级下册数学

4.4 练习课 课 题 练习课 课 型 练习课 学习目标 1.进一步巩固和掌握不进位的笔算乘法方法，能正确、熟练地进行计算。 2.培养学生的计算能力以及良好的计算习惯。 学习重点 熟练地掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。 学习难点 两位数乘两位数的竖式写法。 学习准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、基础 复习 (8分钟) 1.课件出示口算题。 1.学生口答，指一题说说口算 方法。 2.6名学生上台板演，其余学 生把6题全部独立完成，集 体订正时，说出计算时要注 意：①相同数位对齐；②每 次乘积的书写位置；③最后 要把两次乘得的积相加。 3.明确本节课要学习的内容。 1.连一连。 31×32 441 21×21 903) 21×43 429 33×13 992> 60×20= 300×70= 30×90= 2.笔算。 39×11 23×33 12×41 80×40= 12×40= 240×4= 31×31 22×24 21×32 请6名学生上黑板板演， 其他学生每题都做。说说两 位数乘两位数(不进位)的笔 算该注意什么? 3.今天这节课我们继续学习两位 数乘两位数(不进位)乘法的笔 算，会用所学知识解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 二、指导 练习 (20 分钟) 1.完成教材练习十第4题。 引导学生看图，把图上的 意思完整地说一说，独立列出 算式，并用竖式笔算。 2.完成教材练习十第5题。 引导学生读题，理解题 意，经历运用两位数乘两位数 计算解决实际问题的过程。 3.完成教材练习十第7题。 课件出示情境图，引导学 生理解题意，正确列出算式。 4.完成教材练习十第8题。 让学生认真读题，理解题 意，根据问题正确列出算式， 全班讲评。 1.学生读题，分析题意，列出 算式，集体订正。 2.学生认真读题，分析理解“2 周=14天”,独立列出算式 后，集体交流订正。 3.根据情境图中的数学信息， 分析数量关系，列出算式： 21×14。 4.学生读题，分析题中数量关 系，独立列出算式，小组内 交流自己的想法。 (1)大米买了： 25×11=275(千克) 面粉买了： 20×34=680(千克) (2)1吨=1000千克 275+680=955(千克) 1000千克>955千克 能一次运回来。 (3)买大米用多少钱? 80×11=880(元) 买面粉用多少钱? 7×680=4760(元) 2.选一选。 (1)最大的两位数乘 最小的两位数，积是 ( )。 A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数 (2)饭店买来21袋茶 叶，每袋23元，买这些 茶叶共用去( )元。 A.200 B.483 C.438 答 案 ：(1)A (2)B 三、巩固 练习 ( 8分钟) 1.完成教材练习十第6题。 2.完成教材练习十第9题。 让学生先计算第一列各 题，再小组讨论：你发现了什 么规律? 1.学生独立完成后，集体订正。 2.发现规律：乘积的最高位 (末位)与第一个乘数的最 高位(末位)相同；乘积中间 的数等于第一个乘数的十 位与个位的和。 教学过程中老师的 疑问： 四、课堂 小结，布 置作业 ( 4分钟) 1.通过这节课的学习，你有什么 收获? 2.完成《智慧树》第23页练习题。 学生自由谈谈自己的收 获，再独立完成作业。 五、教学 反思 通过本节课练习，学生自主探究、体验，进一步巩固了两位数乘两位数(不进位)的笔算 方法，体会了其算理，为什么要这样对位。通过探讨两位数与11相乘的规律，体会学习数学 的乐趣。 $$