22手指（预习单）2023-2024学年五年级下册语文统编版

《手指》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标: 1. 理解《手指》一文的中心思想,认识到每个手指都有其独特的作用和价值。 2. 学习并掌握文章中的生字新词,提高词汇量。 3. 通过阅读,学会欣赏作者幽默风趣的语言风格,培养对文学作品的鉴赏能力。 重难点: 1. 理解并体会作者如何通过幽默的语言来展现每个手指的特点和作用。 2. 准确掌握并运用文章中的生字新词。 二、作者与背景介绍 本文通过描写五个手指的不同特点和作用,告诉我们每个手指都有其独特的价值,缺一不可。同时,文章也寓意着社会生活中各种人物的不同性格和作用,倡导人们要尊重差异,和谐相处。 三、好句积累(5个) 1. 大拇指在五指中,形状实在算不上美。 2. 食指的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。 3. 中指永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。 4. 无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。 5. 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 四、生字拼音与新词解释(8个) 1. 拇( )指:手或脚的大指。 2. 弦( )外之音:比喻言外之意,即在话里间接透露,而不是明说出来的意思。 3. 窈(y o)窕(ti o): 4. 养尊处(ch )优: 5. 薄( )弱:不强大,常常用于形容力量、能力或身体的虚弱。 6. 搔( )痒:用指甲轻刮皮肤来止痒。 7. 秽( )物:肮脏的东西。 8. 轧( )伤:被滚动的物体压伤。 五、选择题(5个题目) 1.《手指》一文中主要描写的是哪个部位?( ) A. 眼睛 B. 鼻子 C. 耳朵 D. 手指 2.下列哪个词语可以用来形容大拇指的特点?( ) A. 秀丽 B. 养尊处优 C. 吃苦耐劳 D. 能力薄弱 3.文章中提到哪个手指“体态秀丽,样子可爱”?( ) A. 大拇指和食指 B. 中指和无名指 C. 无名指和小指 D. 食指和中指 4.“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话表达了作者怎样的思想感情?( ) A. 对团结合作的赞美 B. 对手指美丑的评论 C. 对手指力量的强调 D. 对社会现象的讽刺 5.下列哪个句子不是《手指》一文中的原句?( ) A. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 B. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗? C. 除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。 D. 手指的力量是无穷无尽的,我们应该好好珍惜和利用它们。 六、深入阅读理解(5个题目) 1.文章中是如何通过描写手指的不同特点来反映人的性格和作用的?请举例说明。 2.文章最后提到“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话给你带来了哪些启示? 3.请结合文章内容,谈谈你对“养尊处优”这个成语的理解。 4.文章通过描写手指的不同特点和作用,表达了作者怎样的思想感情? 5.请仿照文章的写作风格,以“五官”为题,写一段幽默风趣的文字。 答案: 四、生字拼音与新词解释(8个) 拇(m )指:手或脚的大指。 弦(xi n)外之音:比喻言外之意,即在话里间接透露,而不是明说出来的意思。 窈(y o)窕(ti o):形容女子文静而美好。 养尊处(ch )优:生活在尊贵、优裕的环境中。 薄(b )弱:不强大,常常用于形容力量、能力或身体的虚弱。 搔(s o)痒:用指甲轻刮皮肤来止痒。 秽(hu )物:肮脏的东西。 轧(y )伤:被滚动的物体压伤。 五、选择题(5个题目) 1.《手指》一文中主要描写的是哪个部位? A. 眼睛 B. 鼻子 C. 耳朵 D. 手指 答案:D 2.下列哪个词语可以用来形容大拇指的特点? A. 秀丽 B. 养尊处优 C. 吃苦耐劳 D. 能力薄弱 答案:C 3.文章中提到哪个手指“体态秀丽,样子可爱”? A. 大拇指和食指 B. 中指和无名指 C. 无名指和小指 D. 食指和中指 答案:C 4.“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话表达了作者怎样的思想感情? A. 对团结合作的赞美 B. 对手指美丑的评论 C. 对手指力量的强调 D. 对社会现象的讽刺 答案:A 5.下列哪个句子不是《手指》一文中的原句? A. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 B. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗? C. 除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。 D. 手指的力量是无穷无尽的