口语交际 我的暑假生活教案2023-2024学年三年级上册语文统编版

表达训练课：《我的暑假生活》 教材分析： 本单元包括三篇课文，《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》，两篇精读，一篇略读，单元主题为学校生活，语用要素为关注有新鲜感的词语和句子。口语表达和习作练习要注意学生的观察细致能力的培养，同时训练针对感兴趣内容说话完整的能力。 教学目标： 1.学会观察，能从图片、实物中总结内容、并发现兴趣点。 2.学会把自己感兴趣的事件、经历讲清楚。在此基础上表达完整，清晰，尽量围绕一个中心点说。 3.学会倾听，养成习惯，并对事物、事件有自己明确的观点，有表达的欲望。 教学重点：. 学会把自己感兴趣的事件、经历讲清楚。在此基础上表达完整，清晰，尽量围绕一个中心点说。 教学难点： 学会倾听，养成习惯，并对事物、事件有自己明确的观点，有表达的欲望。 教学过程： 一、情境再现，激趣引题 （上课伊始老师借助多媒体播放学生暑假中有意义的活动图片） 老师：在同学们的欢声笑语中我们度过了又一个暑假，刚才视频里的是班里几个孩子的暑假生活，相信你也有自己的精彩，谁愿意分享给大家？ （相机提问）学生说自己的暑假。（点评） 今天就让我们把自己的欢乐讲给小伙伴听，一起走进我们今天的口语表达课——《我的暑假生活》（揭题）。 二、师生交流、探究方法 模块一：看画的学问 1.看图，图上有什么？他们在干什么？（相机提问） 2.点评，你说的真棒，观察的也很仔细。（继续提问） 3.学生说，教师总结：一幅画，我们看清里面的人，说清他做的事，话才说的清楚明白 4.训练：再看一幅图，画中又有谁，他有做了什么？ 5.集体点评，他观察的真仔细，说的也真仔细。 模块二：说出我的精彩 1.看看图片，你的假期做过类似的事吗？（随机抽取一名学生来回答） 2.我看大家都想表达，这样我们四人一小组，就近组合，分享下自己的快乐。 3.提问，说出你的快乐与别人的快乐。 4.引导学生边听边总结他说话的学问。 5.真正的说话学问有这些：（1）选择感兴趣的东西姜（2）借助图片讲（3）说话注意用上先干什么 后干什么 最后干什么这一系列关联系（4）说事情的时候多说情感类的词语。 6.把你刚才的故事按照上边的要求再练一遍，说给自己的同桌听。 三、展示交流，提升能力 1.小组推荐一人，上台展示他的暑假生活（可以图片解说）。 2.其他小组说一说他讲的好不好。 3.选一选今天的“口才小明星”。 四、总结回顾，踏实方法 1.优秀例文展示 《农活初体验》《我学会了炒鸡蛋》 2.说一说他的文章精彩在何处。 3.方法小结，真正好的表达要怎样。 4.教师小结只要是对自己的身心健康的活动都可以参加，参加就有收获有体会，希望假期过得充实愉快。 板书设计： 《我的暑假生活》 看画的学问 说出我的精彩 评评小明星 （观察能力） （口语表达） （倾听习惯、思考评判） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$