第2课《诸侯纷争与变法运动》课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第一单元　从中华文明起源到秦汉 统一多民族封建国家的建立与巩固 — 1 — 第2课 诸侯纷争与变法运动 — 1 — “春秋”：公元前770年——公元前476年，因其时间起止与孔子编订鲁国史《春秋》时间相当得名； 战国：公元前475年——公元前221年，因这一时期主要的诸侯国之间不断相互攻战而得名。 — 1 — 春秋战国时期不仅是大一统国家建立的重要酝酿、准备阶段，也是中国传统文化的源头活水，对理解中国传统文化的原创特征以及统一多民族国家建立有着不可取代的地位。周平王东迁，周天子控制力衰落导致诸侯纷争，以及由此带来的民族关系、阶级关系、上层建筑变革，客观上促进了经济的发展和思想的解放。 学习聚焦 — 1 — 主干知识梳理——梳理主干 拓展补遗 — 1 — 5 知识点一　列国纷争与华夏认同 1．列国纷争 (1)原因：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立 地位。 (2)概况 ①“春秋五霸”：春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立了霸权，史称“ ”。 — 1 — ②“三家分晋”和“田氏代齐”：春秋后期到战国前期，晋国的 三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。 ③“战国七雄”：战国时期，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“ ”。 (3)影响 ①周朝传统的政治秩序完全被破坏。 ②周王室也在公元前256年被 吞并。   — 1 — 材料1：(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王诸侯伐郑，郑伯击之...王卒大败，祝聃（dān）(郑庄公的臣下)射王中肩。 ——《左传.桓公五年》 材料2： 周王室由于贫弱而不得不放弃天子的尊严，向诸侯伸手去“求赙”、“求金”、“求车”。 ——翦伯赞主编《中国史纲要》 根据材料及所学知识，分析与西周统治相比，春秋战国时期政治局面发生了什么样的变化? （1）王室衰微、分封制遭到严重破坏 （2）诸侯势力崛起 （3）权力下移(周天子→诸侯→卿大夫→士阶层) （4）国家：统一→分裂 一、政治之变——动荡 — 1 — 8 『认知深化』 春秋战国时期诸侯争霸的影响 1．灾难：争霸战争造成了大量人员伤亡，加重了人民的负担，给广大人民带来了灾难和痛苦。 2．进步：推动了各国富国强兵的改革，打击了贵族保守势力，促进了地主阶层的崛起和新的生产关系的发展。 3．统一：大国兼并小国，为国家的最终统一创造了条件。 4．交融：客观上促进了各地区、各民族的交流，有利于民族交融，逐渐形成了华夏族。   — 1 — 2．华夏认同 (1)原因：春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的 先进，自称为“ ”。在频繁往来和密切联系中，产生了 观念。 (2)表现：进入战国之后，内迁戎狄蛮夷逐渐融入 族。 (3)意义：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 【深化拓展】　民族交融是指不同民族在交往交流中共同性不断增加，相互之间的关系朝着更加包容、亲近、认同的趋势发展的过程。   — 1 — 新兴地主阶级崛起并夺取政权，局部统一，统一趋势加强 周边少数民族强大起来 春秋时期的晋被赵魏韩三国取代，宋鲁吴等国消失 北部地区出现了长城 北戎、赤狄、山戎等少数民族消失 【对比】课本第9页“春秋列国形势图”和第10页“战国形势图”， 你看出了哪些不同？思考一下这些不同反映了什么问题？ 二、民族之变——融合 — 1 — 华夏认同 华夏认同：“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。 “尊王攘夷” 追求统一 中原 华夏认同 北狄 西戎 东夷 南蛮 华夏认同 民族融合 从攘夷到融夷 华夏认同从中原向四周扩散 春秋： 战国： 概念突破 — 1 — 春秋战国时期“华夏认同”逐渐形成，产生了怎样的影响？ ①华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛。 ②促进了民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成，有利于形成对统一多民族国家的认同感。 ③为中华文明多元一体的格局奠定了基 础。中华文明的内涵逐渐丰富，具有生命力。（多元一体、源远流长） — 1 — 【典例研析】吴国贵族自称是太伯（周部落首领古公亶父长子）之后，但很长时间内却并未表现出亲近华夏的一面。而在春秋时期他们开始强