第3课《安塞腰鼓》同步练习-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第3课　安塞腰鼓 一、积累与运用 1．下列加点字注音无误的一项是( ) A．亢奋(hánɡ)　 晦暗(huì) 飞溅(jiàn) 大彻大悟(chè) B．蓦然(mò) 淋漓(lí) 骤雨(zhòu) 戛然而止(jiá) C．羁绊(jī) 烧灼(sháo) 战栗(lì) 大起大落(luò) D．闭塞(sāi) 磅礴(pánɡ) 倾泻(qīnɡ) 惊心动魄(pò) 2．下列词语书写无误的一项是( ) A．瞳仁　　冗杂　　困倦　　流苏 B．振撼　 躯体　 蓬勃　 隐秘 C．恬静　 躁热　 搏击　 束缚 D．严峻　 缈远　 辐射　 明晰 3．下列句中加点成语使用无误的一项是( ) A.虽然这道题难度比较大，但经过张老师的耐心讲解，同学们最终大彻大悟了。 B．近日来，三星堆出土文物不断刷屏，一件件文物显示着历史的神秘，也显示着中华文明的博大精深，让人叹为观止。 C．北京冬奥会的点火方式让人意想不到，它将整个开幕式推向高潮，却戛然而止。 D．这场惊心动魄的音乐剧表演，让现场的观众沉醉在优美舒缓的旋律和充满哲理的对白中。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) A．一捶起来就发狠了、忘情了、没命了！ B．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ C．使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 5．将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是( ) 民俗是人民传承文化中最贴近身心和生活的一种文化，________ ①当然，民俗在传承的过程中也会出现各种不同的版本。 ②它深植于集体，在时间上，人们一代代传承它。 ③劳动时有生产劳动的民俗，日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传统节日的民俗，等等。 ④比如过年时北方吃饺子，南方却吃年糕。 ⑤而在空间上，它由一个地域向另一个地域扩布。 A．③①④②⑤ B．③②⑤①④ C．②⑤③①④ D．①④③②⑤ 6．下列对课文内容和写作特点表述有误的一项是( ) A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B.文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。 D．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 7．阅读下面材料，完成题目。 在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。________。物质文化遗产包括遗址、建筑、石刻、壁画等不可移动文物，以及具有突出价值的历史文化名城等；非物质文化遗产包括传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等相关的文化空间。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，使我国的文化遗产受到严重威胁。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 (1)在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 (2)文中画线的句子有语病，请写出修改意见。 8、阅读下面的文字，完成题目。 英歌舞流行于粤东及闽南部分地区，特别是粤东大南山周边的“潮普惠陆”，即潮阳、普宁、惠来、陆丰等地。英歌舞是以人物为主题，以《水浒传》中梁山泊英雄大破大名府，营救卢俊义的故事为内容的群众性广场情景舞，是一种把武术、舞蹈、戏剧融为一体的民间娱乐形式，蕴含了潮汕文化和京剧艺术的精华，有“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌舞”的说法。 英歌舞被誉为“中国汉族男子汉典型舞蹈”，是因其具有鲜明的阳刚英武之气，舞蹈场面恢宏壮观，阵势画面多样变化，套路更是规范多变，道具棍槌技耍优美中不乏阳刚、粗狂和稳健。 (1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20个字。 (2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 宣豪放　刚劲　步步　铿锵　槌槌 舞野狂 2、 阅读理解 （1） 、阅读课文选段，回答问题。 一群茂腾腾的后生。    他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。    咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。     他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。     但是： 看！——     一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥