第5课《大自然的语言》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第二单元 5　大自然的语言 自主知识导学 合作探究学习 提升拓展训练 1.识记并理解课后“读读写写”的词语，识记关于作品的文学常识。 2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理；理清文章的说明顺序。 3.品味课文准确严谨、生动优美的语言，分析文中运用的说明方法及其作用。 4.培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 本文的作者　　　　　是一名　　　　　　家、　　　　　　家。本文主要是讲　　　　　　现象。  竺可桢 气象学 地理学 物候 通读全文，通过填空梳理课文内容。 农业 经度差异 古今差异 本文介绍了有关物候学的哪些内容？ 概括文章的主要内容，须先整体感知全文，把握文章结构，再抓住关键语句，提取相关信息加以筛选、整合。 本文介绍了什么是物候和物候学、物候学研究的对象、物候对农业的重要性、决定物候现象来临的因素和物候学的研究意义。 作者是按照什么顺序安排决定物候现象来临的四个因素的?这样安排有什么好处? 探究本文的说明顺序，首先要明确“四个因素”所阐述的内容，其次抓住提示性的词语分析这些内容之间的内在联系。好处可从文章结构等方面进行分析。 作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度，由大到小依次排列：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。第一个因素和第二个因素是在地球上的经纬差异，第三个因素是高处和低处的差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种说明顺序。这样安排使文章层次分明、条理清晰、思路严密。 1.阅读下面的文字，回答问题。 春日地气还阳，冰雪　　　　，春风带暖，送来huā xiānɡ niǎo yǔ的气息，人被春意鼓荡，深吸一口气，好像吸纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林间的树木草叶粗壮了，饱满充沛，　　　　，人在盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，黄叶piān rán起舞后落回大地怀抱，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人流连忘返。冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们　　　　，人从山川雪野中获得了一种力量——君子的力量。  (1)根据拼音写出相应的词语。 huā xiānɡ niǎo yǔ(　　　　　　)　　piān rán(　　　　) (2)下列依次填入横线上的词语，最恰当的一项是(　　) A.消歇　郁郁葱葱　屏息敛声 B.消融　遮天蔽日　屏息敛声 C.消歇　遮天蔽日　销声匿迹 D.消融　郁郁葱葱　销声匿迹 花香鸟语 翩然 D 2.下列句子中有语病的一项是(　　) A.《大自然的语言》这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。 B.《大自然的语言》一文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。 C.通过学习《大自然的语言》，使我明白了加强物候观测的重要性。 D.《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”等词将动植物拟人化，增强了说明的生动性。 C 【解析】成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 3.班级举行“物候与自然”主题实践活动，请你积极参与并完成下面的题目。 (1)小军同学在活动中搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》(其一)一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系从《大自然的语言》中学到的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 从物候方面来讲，这主要是由于海拔高低的差异。天山海拔高，气温 自然偏低，植物开花迟。 (2)我们有时会看到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在春节前就开放这类消息。学习了《大自然的语言》一文后，联系有关知识，你认为在维护人类与自然的和谐相处方面，我们应怎样努力? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 维护人类与自然的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起：植树造林，保护植被；降低噪声；减少污染物(废气、废水等)的排放；等等。 (一)阅读课文第6~10段，完成下面的题目。 4.简要分析第9段中词语“一定”的作用。 _____________________________________________________________ _________________________________________