第2课《回延安》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第一单元 2　回延安 自主知识导学 合作探究学习 提升拓展训练 1.识记并理解课后“读读写写”的字词，识记关于作品的文学常识。 2.把握这首诗的形式特点和语言风格，感知诗歌内容。 3.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵，体会诗人对“母亲延安”的 感情。 诗人　　　　回到阔别十年的延安，目睹延安的新貌，情不自禁地写下了《回延安》一诗。《回延安》这首诗是采用陕北民歌“　　　　”的形式写成的。  贺敬之 信天游 通读全文，通过填空梳理课文内容。 回延安 回延安 抒写久别之情——激动、喜悦 ①　　　　延安  追忆过往生活——感激、怀念 话延安 描写热闹场面——真挚、②　　　  ③　　　　延安  描述崭新面貌——欣喜、赞美 颂延安 回顾光荣历史，展望美好前程——热爱、惜别 忆 欣慰 看 诗歌第一部分中选用了“抓”“贴”“搂”“扑”等动词，说说这些动词的表达效果。 这些动词生动、形象、传神地表达出了作者再次踏上延安这片土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放之意；“贴”有紧挨的意思，这里表现了作者对延安的亲密无间和作者珍爱延安这片土地的强烈感情；“搂”是大幅度的动作，富有力度，反映出作者内心的激动；作者“情动于中而行外”，“扑”字正是其激动心情的外在表现。这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出作者见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦之情。 举例分析本诗第二部分比兴手法的运用。 结合诗句具体阐释作者是如何运用比兴手法的。 示例：“树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人”一句兴中有比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并类比自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大”一句兴中有比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引出并类比延安人民对自己的养育之恩。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)主持人话音刚落，舞台上dēnɡ shí(　　　)鼓乐齐鸣，婉转轻快的曲调之中透露出无边喜意。 (2)炒过的méi zi(　　　)会散发出自然的清香。 (3)满窑里围得不透风，/nǎo pàn (　　　)上还响着脚步声。 登时 糜子 脑畔 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　) A.诗人以匠．心．独．运．的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩分明、情景交融的夜泊图。 B.妄．自．菲．薄．能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 C.听到敲门声，秀秀以为是妈妈，于是兴．高．采．烈．地去开门，但她又失望了，那是有人在敲对面的门。 D.看过奶奶灵巧地包好一个粽子，我也如．法．炮．制．，但成品怎么看都不如奶奶包的好看。 B 【解析】“妄自菲薄”的意思是过分地看轻自己。用在此句不符合语境。 3.下列句子中有语病的一项是(　　) A.“写意中国——探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动，此次活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。 B.陕西西安交响乐团推出的《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络，吸引了2 300万人次在线观赏。 C.随着全民阅读的不断深化，《三体》《流浪地球》等作品的热度逐渐高涨，科幻文学作品在青少年群体中越来越受欢迎。 D.线上全民健身活动参与时间灵活，运动类型丰富，可为不同人群提供有针对性的运动服务。 A 【解析】句式杂糅,删掉“旨在”或“以”“为目的”。 4.请结合下面的材料，为延安写一则旅游宣传语。(20字以内) 延安是中华文明发祥地之一，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”(黄帝陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地)享誉中外。延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。 _______________________________________________________________ 示例：游览革命圣地，品味延安风情。 (一)阅读下面的诗段，完成后面的题目。 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……   手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。   ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！   杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。   白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。   满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀…… 5.概括诗段的主要内容。 _____________________________________________________________ 6.“心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”写出了作者怎样的心情? _______