19《剃头大师》第二课时（学案）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

19 剃头大师 第二课时 学案 班级:_ 姓名:_ 成绩:_ 一、学习目标 1.运用多种方法,理解难懂的词句,体会课题的含义。 2.能说出不同剃头过程中人物的描写特点,感受作者表达的情感。 二、知识构建 【素养储备】 1.像“害人精”“老掉牙”这样的三字词语你知道多少?请写出三个。 _ 2.在你的童年里,发生过和课文类似的趣事吗?事后你有什么感想?把这件事和你的想法写一写。 _ 【自主学习】 1.从哪些语句可以体会到“我”给小沙剪头发的过程中心情的变化? _ _ 2.小沙为什么会任由老师傅摆布? _ _ 3.为什么说“我”比老剃头师傅还熟练呢? _ _ 三、知识训练 【基础训练 字词强化】 1.比一比,再组词。 胆( )理( )差( )倍( )但( )埋( )羞( )陪( ) 2.在括号里填上适当的量词。 一_木尺 一_剃头大师 一_头发 一_剃刀 一_熊皮 一_电灯泡 3.选词填空。 要求 请求 央求 盼着,盼着,终于又到周末了。我( )妈妈带我去公园放风筝,她不同意。在我的再三( )下,妈妈终于答应了,可是她( )我必须在今晚把周末作业做完。 【课堂学习 素养提升】 1.“我”是真正的剃头大师吗?为什么? _ _ 2.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”? _ _ 3.课文为什么用“剃头大师”作为题目? _ _ 【课后训练 拓展延伸】 1.按要求写词语。 (1)写近义词。 忽然——( ) 戏耍——( ) 央求——( ) 时髦——( ) (2)写反义词。 平静——( ) 胆小——( ) 答应——( ) 熟练——( ) 2.选词填空。 熟练 熟悉 (1)我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还( )。 (2)我爱那平凡的小巷,我( )它的每一个角落。 抗议 抗争 (3)无数革命先烈百折不挠的( ),才换来新中国的成立。 (4)老师傅耳朵不好,听不清小沙的( )。 3.按要求完成句子练习。 (1)你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。(用加点词语造句) _ (2)这样给小沙剃头,我怎么能得到那五块钱呢?(改成陈述句) _ (3)我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。(仿写句子) _ _ 参考答案 知识构建 【素养储备】 1.参考:马后炮 吝啬鬼 落水狗 2.参考:我在8岁的时候,有一次和表姐给家里的长毛狗“做美容”。我们给小狗编了好几条小辫子,还给它系上了彩带。我们又找出妈妈的化妆品,用眉笔和口红给小狗画了个“大花脸”。妈妈回家看到后,哭笑不得,最后把小狗带到宠物店才清洗干净。我当时想:看来“做美容”可真不是一件简单的事! 【自主学习】 1.参考:从“可我好像有剃头的天分”“再摆出剃头师傅的架势”“我觉得自己像个剃头大师”等语句中可以体会到“我”开始时自我感觉良好,有些得意;从“闯了祸”“随意乱剪”“坏了”等词语中可以体会到“我”内心的惴惴不安,“我”有些紧张;从“告诉他这是最时髦的发式”中可以看出“我”强作镇定。 2.参考:一是老师傅耳朵不好,小沙的抗议不会有什么结果;二是老师傅有把磨得锃亮的剃刀,小沙怕老师傅会不小心伤到自己。所以,小沙才会任由老师傅摆布。 3.参考:因为“我”是随意乱剪的,并没有技术,所以速度很快,这使“我”产生了自已比老剃头师傅技术还熟练的错觉。从中可以看出“我”的单纯与淘气。 知识训练 【基础训练 字词强化】 1.参考:胆子 但是 道理 埋没 差别 害羞 倍数 陪伴 2.参考:把 位 绺 把 张 个 3.请求 央求 要求 【课堂学习 素养提升】 1.参考:“我”不是真正的剃头大师。因为“我”根本没有剃头的技术和经验,与理发店的剃头师傅根本无法相比。但这是“我”人生中一次有趣而难忘的经历,是童年生活的美好回忆。 2.参考:“我”一顿随意乱剪,把小沙的头发剪得长长短短,说明“我”完全不会剃头。但在年幼的小沙看来,“我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 3.参考:课文中的“我”是个毫无理发经验、只凭兴趣乱剪一通、造成表弟小沙只能剃光头的“捣蛋鬼”,根本不是“造诣深、水平高的理发师”,和原本“大师”的意思恰恰相反。课文以“剃头大师”为题,风趣诙谐,能引起读者阅读的兴趣,是一种调侃。 【课后训练 拓展延伸】 1.参考:(1)突然 玩耍 乞求 时尚 (2)激动 勇敢 拒绝 生疏 2.(1)熟练 (2)熟悉 (3)抗争 (4)抗议 3.(1)参考:小表弟很顽皮,一会儿跑一会儿跳的,像个小猴子。 (2)参考:这样给小沙剃头,我不能得到那五块钱。 (3)参考:我的妈妈很能干,她会做菜,会教我写作业,会唱歌,还会跳舞。 学科网(