17《记金华的双龙洞》（同步练习）2023-2024学年统编版语文四年级下册

部编版四年级下册《记金华的双龙洞》的分层同步练习题 基础训练 一、看拼音,写词语。 d ju n sh s n y u t ng y d ng t u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加横线的字选择正确的读音。 系(j x )绳子 稍(sh o s o)微 蜿(w n w n)蜒 漆(q x )黑 三、形近字组词。 浙( ) 稍( ) 蜒( ) 碗( ) 渐( ) 梢( ) 蜓( ) 蜿( ) 四、写出下列词语的近义词。 昏暗—— 蜿蜒—— 名目—— 观赏—— 宽广—— 依据—— 五、写出下列词语的反义词。 昏暗—— 蜿蜒—— 聚集—— 宽广—— 拥挤—— 浓稠—— 六、课文整体梳理。 本文的作者是_。作者的游览顺序是:路上 _ _ _ _ 出洞。 能力提升 一、读句子,完成练习。 1. 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 这句话运用了_和_的修辞手法,写出了溪流的_和_。 2. 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。 这句话写出了石钟乳和石笋的_,其中“_”一词表明了作者对它们的赞美之情。 二、根据课文内容填空。 1. 内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。 2. 作者通过孔隙时的感受是_。 三、阅读课文片段,完成练习。 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。 1. 选段主要介绍了_ 。 2. “怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。”这句话采用了_的修辞手法。 3. 下列对画线句子的理解有误的一项是( )。 A. 这句话写出了作者仰卧在小船里进洞时的真实感受。 B. 这句话写出了孔隙小的特点。 C. 这句话表现了作者紧张、害怕的心情。 拓展延伸 一、小练笔。 假如你是双龙洞的小导游,请你根据课文内容,为游客介绍一下外洞的特点。 二、你还去过哪些有名的景点?选择一个,仿照本文的写作方法,按照游览的顺序写一写。 三、课外阅读。 游乐山 去年暑假,我回到久别的家乡,和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日,一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起,形成无数个五彩的光环,叫人眼花缭乱。 来到山顶,我和妈妈席地而坐,向远处眺望。浩瀚无垠的长江水滚滚东流,一艘艘轮船在江上行驶。对面的青山郁郁葱葱,真像一个绿色的大绒团。不远处,一尊尊怪石突兀在悬崖峭壁上,有的像孙悟空,有的像猪八戒,有的像唐僧…… 妈妈告诉我:“这就是著名的乐山大佛!”我顺着妈妈手指的方向看去,只见那大佛坐在山边,双目微闭,两耳垂肩,双手放在膝上,十分庄严。 夕阳西下,我和妈妈恋恋不舍地回家了。在路上,我情不自禁地赞叹:“真美啊,乐山!” 1. 用“_”画出文中的一个比喻句。 2. 短文是按照_的顺序来写的,先写_,接着写_,最后写_。 3. 短文表达了作者_的思想感情。 答案 基础训练 一、杜鹃 石笋 油桐 移动 额头 二、j sh o w n q 三、浙江 逐渐 稍微 树梢 蜿蜒 蜻蜓 饭碗 蜿蜒 四、黑暗 曲折 名目 欣赏 宽敞 根据 五、明亮 笔直 分散 狭窄 宽松 稀薄 六、叶圣陶 洞口 外洞 孔隙 内洞 能力提升 一、1. 排比 拟人 形态 声音 2. 形状 颜色各异 二、1. 黑 大 奇 内洞 2. 窄小 三、1. 介绍了小船的小以及进出孔隙的方式 2. 设问 3. C 拓展延伸 一、游客们,现在我们来到了双龙洞的外洞。外洞宽敞明亮,洞顶高高的,石壁上的石钟乳和石笋形状各异,非常值得观赏。大家可以沿着石壁慢慢观赏,感受大自然的神奇。 二、略 三、1. 对面的青山郁郁葱葱,真像一个绿色的大绒团。 2. 游览 上山 山顶 下山 3. 对乐山的喜爱和赞美 学科网(北京)股份有限公司 $$