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日学练优同步作业课件
课外拓展阅读
借助作品梗概,了解名著的主要内容;就印象深刻的人物和情节交流感受
六年级语文下册(通用)
优型
(一)(真题链接)格列佛游记之小人国(梗概)
书中讲了一个英国水手的冒险经历,故事很有趣。
在一次大风暴中,大船沉没了,格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时,
发现自己的手脚被绑住,有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人,出于
好奇将他运回京城,让小人国的皇帝和大臣们都来参观。
皇帝让格列佛学习小人国的语言,并供给他足够的食物。顺利通过各方面考察,几度表
示友好,格列佛终于获得自由。在格列佛的帮助下,小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队,格
列佛得到了皇帝的封赏。
优型
格列佛留在小岛期间,看到小人国很多日益尖锐的矛盾。高跟党与低跟党(因穿鞋子应
该穿高跟还是低跟而形成的党派)钩心斗角,尔虞我诈。格列佛也招来很多大臣的不满,比
如,财政大臣就认为格列佛食量太大,长此以往,将引发国库空虚。有一次皇宫失火,格列佛
急中生智,用尿浇灭了皇后寝宫的大火,谁知道这让皇后大为恼火。
后来,皇帝心中隐藏的不满(格列佛不肯帮助他继续侵略邻国)被皇后和大臣们激发,秘
密决定先刺瞎格列佛的双眼,然后慢慢减少他的饮食供应,直到将他饿死。
格列佛得到消息后逃往邻国,在邻国皇帝的帮助下离开小岛,回归祖国。
优型
1.(新题型)根据梗概的内容,用小标题的形式概括格列佛在小人国的传奇经历。
流落小人国
回归祖国
2.梗概中我最感兴趣的部分是
。阅读后,我的感受是:
3.对于格列佛这一人物形象,你认为谁的看法不恰当?(
A.小优:格列佛是一个勇于冒险的人,正是这一特点才让他有了流落小人国的经历。
B.小翼:格列佛十分聪明,因为小人国在他的帮助下轻易地打败了邻国入侵的舰队。
C.学学:格列佛富有正义感,因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。
D.小新:格列佛善于阿谀奉承,他向小人国示好,帮助他们打仗,讨好皇帝获得封赏。
(二)(真题链接)爱丽丝漫游奇境(节选)
①突然,砰!砰!她撞到一堆树枝和枯叶上,终于停止了坠落。
②爱丽丝一,点儿也没受伤,马上一跳就站了起来,眼前是一条长长的通道,那只白兔还依
稀可见。爱丽丝一阵风似的追了过去,可是一眨眼,兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一
个低矮的长长大厅里,天花板上挂着一排灯。大厅四周都是门,全部锁着。爱丽丝试了试每
扇门,然后郁闷地回到大厅中间,不知道怎么才能从这里出去。
③突然,她发现了一张小桌,桌上有一把小小的金钥匙。爱丽丝想:那大概是开大厅里某
扇门的。可是,钥匙太小了,她试了半天,没有一扇门能打开。不过当她转第二圈时,她发现
了一道小布帘,帘子后有一扇大约四十厘米高的小门,试试小钥匙,正合适!她高兴极了。
④爱丽丝打开门,门里是条比老鼠洞大不了多少的小走道,她跪下来往里瞧,里面有个非
常美丽的花园!她多想离开这个大厅到花园去走走,可惜她太大了,连脑袋都伸不进那个小
道口。“要是能缩小成望远镜里的小人该有多好!”爱丽丝想。
优型
⑤在小门旁千等不行,她走回小桌旁,希望能找到一些其他的东西。这回她发现了一个
瓶子,上面贴着纸标签:“喝吧。”聪明的爱丽丝没有性急。“不行,得先看看上面是不是写着
·有毒’。要是喝下‘有毒’瓶子里的东西,那迟早会坏事!”爱丽丝心想。然而这瓶子上没写
“有毒”,于是她冒险尝了一口,发觉很好喝,就一口气喝完了。“好奇怪哟!”爱丽丝叫道,“我
一定在变小,像望远镜里的小人了!”
⑥“不管怎么着,我总归可以进到花园去,变大变小我都不在乎。”爱丽丝说。一点儿不
假,她现在只有二十五厘米高了。想到可以钻进那条小道,进入美丽的花园,她真开心。
【内容概括】本书讲述了女孩爱丽丝为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞,从而进
入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。
优
1.根据选文内容,将下面的情节补充完整。
坠入兔子洞→
→打开布帘后面的小门,发现美丽花
园→
2.读选文第⑤段,我们可以看出爱丽丝是一个(
)的女孩。
A.正直善良
B.聪明谨慎
C.坚定不移
优型
3.(新角度)读句子,体会爱丽丝遇到的困难,运用在《鲁滨逊漂流记》(节选)中学到的思考方
法,替爱丽丝进行乐观的思考,照样子写一写。
坏处
好处
突然,砰!砰!她撞到一堆树枝和枯叶上,
爱丽丝一点儿也没受伤,还能追寻到兔子
终于停止了坠落。
的踪迹。
(1)
钥匙太小了,她试了半天,没有一扇门能打开。
要是喝下“有毒”瓶子里的东西,那迟早会
(2)
坏事!
我(爱丽丝)一定在变小,像望远镜里的小
变小后,爱丽丝可以进入美丽的花园了,一
人了!
场奇幻之旅正式开始。
优型
4.爱丽丝接下来会有什么样的经历呢?请写出你的预测。
优理
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